苏教版 四年级下册数学 相遇问题 教案.doc

相遇问题 教学目标 在生活化的教学情境中通过分析、比较，进一步理解乘法分配律的定义。 在理解乘法分配律的定义的基础上通过推理、综合，能用字母或其他符号表示出乘法分配律，运用乘法分配律解决问题。 感受乘法分配律在解决实际问题中的作用，能从各种不同方法中比较得出最佳方法，发展学生最优化策略的实践思想。 重点 理解并能灵活运用乘法分配律。 难点 感受乘法分配律在实践应用中的优越性。 教具学具 课件 教学过程 一、游戏导入 游戏规则：老师选两个同学站在老师指定地点，等待老师发出口令，两人同时沿直线走至相遇。 注意：必须是走，而且是直线。其他同学认真观察他们走的这段路程有什么特点？ 思考：（1）有几个人？（2）怎样的时间出发？（3）运动的方向是怎样的？（4）这样运动的结果怎样？（5）如果是同时9:00出发，9:15相遇，用了多少时间？ 师：今天我们来一起继续研究相遇问题。（板书课题） 二、新课学习 课件出示例7 （1）集体读题 （2）师：从例题的图中，你知道什么信息？ （3）师：你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？（师巡视指导） （4）出示画图，并动态演示两种解题方法。 （5）出示列表。 （6）回忆路程公式。 （7）回顾画图，寻找不同的解题方法。（师引导并提问两种不同的解法） 学生可能会出现两种不同的解法：70×4+60×4或（70+60）×4 （8）师：70×4+60×4和（70+60）×4这两种解