一年级上册数学教案-减法-人教版.doc

减法 1教学目标 1.在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。 2.在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。 3.发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 2教学重难点 本课的教学重点是让学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。本课的教学难点是让学生说清图意，体会减法的含义。 3教学准备 多媒体课件、小红花，三角形、圆片、五角星 4教学过程 4.15以内的减法 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，引出课题 1、  演示：我左手有2朵花，右手有1朵花。现在，老师把它们怎么样了？（做一个合起来的动作） 2、  师：一共有几朵花呢？ 求一共有多少朵花，就是把2和1怎么样呢？板书（2   1），用什么方法计算？ 生：加法 3、  为什么用加法计算？把2和1合并起来用加法计算。（板书：+＝3） 师：这个加法算式表示什么意思？ 生：把2和1合并起来等于3。 4、  刚才的××同学回答得真好，老师奖给他1朵花。（请这个学生上来拿这1朵花） 5、  这1朵是从几朵里拿走的？ 6、  从3朵里面拿走1朵，还剩几朵花？该用什么方法来计算呢？（减法 师：对，今天，我们就来一起研究“减法”。（板书：减法） 活动2【讲授】二、探究新知，初步体会减法。 课件演示（小丑玩气球） 师：首先请大家看大屏幕的动画。 提出问题： （1）这个小丑手里原来拿着几个气球？（4个）（2）由于他不小心，结果怎样？（飞走了1个）（3）还剩几个？ 引导学生口述题意：谁能用自己的话来说说这幅图的意思？（生反复说几遍）师：小丑原来有4个气球，飞走了1个，求还剩几个。也就是从4里面去掉1，（板书4   1） 生：从4里面去掉1，用减法计算！