人教版一年级数学上册 3.6 减法教案.doc

《减法（1）》教学设计 一、教学目标： 1、使学生初步建立减法的概念，了解减法的含义。 2、认识减号“—”，会读、会写减法算式，并认识减法算式的意义。 3、培养学生初步用数学知识交流的意识，感受与同伴交流的乐趣。 二、教学重难点; 重点：知道减法的含义，了解减法算式。 难点：掌握减法算式的写法和读法。 三、教学过程 （一）温故而知新 出示题目，在方框里填合适的数。 引导学生先填方框再规范的读出来。（几可以分成几和几） 师：昨天我们说过合起来就是加起来的意思，那么大家来想一下这里的分是什么意思？ 预设：减的意思。 师：好，那我们今天就来学习一下有关于减法的一些新知识。 （板书：减法） （二）探究新知 1、出示情景图，引导学生看图说出图意 预设：有4只气球，飞走了1只，还剩下3只。 师：“飞走了”是什么意思？ （去掉，用今天所学的知识来说就是减去，我们用一个符号来表示） 板书：“—”…….减号 师：那就是从4只气球里边减去一只，我们用之前学过的点子图来表示一下这幅图所包含的数学信息。 出示课件： 引导学生列出算式：4—1=3 板书：4—1=3，读作：4减1等于3 说一说：“4”“1”“3”分别表示什么？（4：气球的总数，1：飞走的，3：剩下的气球数） 1、出示情景图，引导学生看图说出图意 预设：桌子上一共有3只纸鹤，有两个小朋友拿走了2只，桌子上还剩1只。 师：拿走了是什么意思？我们可以用哪个符号来表示（“—”） 追问：哪位小朋友可以用今天新学的这个符号来列出算式？ 预设：3—2=1, 引导学生齐读算式“3减2等于1”（再次强调