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用情极深
上传于：2024-05-30
《减法（1）》教学设计
一、教学目标：
1、使学生初步建立减法的概念，了解减法的含义。
2、认识减号“—”，会读、会写减法算式，并认识减法算式的意义。
3、培养学生初步用数学知识交流的意识，感受与同伴交流的乐趣。
二、教学重难点;
重点：知道减法的含义，了解减法算式。
难点：掌握减法算式的写法和读法。
三、教学过程
（一）温故而知新
出示题目，在方框里填合适的数。
引导学生先填方框再规范的读出来。（几可以分成几和几）
师：昨天我们说过合起来就是加起来的意思，那么大家来想一下这里的分是什么意思？
预设：减的意思。
师：好，那我们今天就来学习一下有关于减法的一些新知识。
（板书：减法）
（二）探究新知
1、出示情景图，引导学生看图说出图意
预设：有4只气球，飞走了1只，还剩下3只。
师：“飞走了”是什么意思？
（去掉，用今天所学的知识来说就是减去，我们用一个符号来表示）
板书：“—”…….减号
师：那就是从4只气球里边减去一只，我们用之前学过的点子图来表示一下这幅图所包含的数学信息。
出示课件：
引导学生列出算式：4—1=3
板书：4—1=3，读作：4减1等于3
说一说：“4”“1”“3”