六年级教案

第七课时 。 练习课 教学内容，教材第 92一93 页练习十九第 2一14 题 教学目标: 1使学生进一步理解“求一个数比另一个数多〔少) 百分之几”的方法， 运用比较和分析的能力，提高数学素养。 2、使学生进一步理解“求比一个数多〈少) 百分之几的数是多少”的应用 题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。 3、培养学生多角度地思考问题, 重点、难点: 掌握“一个数比另一个数多〔少) 百分之几”的计算方法与“求比一个数多 《少) 百分之几的数是多少”的计算方法，并能熟练地运用。 教学过程: 一、基本练习【只列式不计算) 人) 《1) 10 万元的 殉是多少? (2) (2) 一个数的 80%是 100，求这个数。 《3) 500 减少 20%后是多少? 54) 1000 元增加 2后是多少? 《5) 100 比某数多 10%，求某数? 二、知识梳理 1、某校男生人数比女生少 10%。 加谁是单位“1 回男生人数是女生人数的百分之几? 图已知女生有 500 人，求男生有多少人? 团已知男生有 450 人，求女生有多少人? 2、把国、国两题进行比较，然后小结。 3、完成教科书练习十九第 4 古。 提问: 这一道题是谁与谁比呢? 怎样列式? 板书: (4350-2700) 二4350X100% =1650二4350X100% 37.吧 提问: 4350-2700 表示什么? 为什么除以 43503?  和、完成教科书练习十九的第5 题。 提问:40%是把谁看作单位“1”? 这道题的单位“1”是已知还是未知? 《1) 方程解: 设全文共有x个字。 40%X=1600 1600二40% =4000 4000-1600=2400〈字) 52) 算术解: 1600二40%=4000〔字) 4000-1600=2400〈字) 5、出示第8 题。 学生读愿，理解题意- 分析， 该题是“求比一个数多百分之几的数是多少”的应用题。 6、出示第 11 古。 分析， 该题中单位 “1”的量发生了变化。要求 8 月初鸡蛋的价格应将什么 看作单位“1”， 求9月初鸡蛋的价格又将什么看作单位“1”。 指名学生板演，其余学生练习，师生共同订正。 三、巩固练习 完成课内作业: 完成教科书练习十九的第 2、3、7、9、12 题。 四、课后小结 今天的练习课中，你最大的收获是什么? 作业设计， 完成教科书练习二十二的第 1、6、10、13、14 题。 板书设计: 练习课 《4350-2700) 二4350X100% =1650二4350X100% 37.g 《1) 方程解: 设全文共有x个字。 40XX=1600 1600二40%  4000 4000-1600=2400 〈字) 《2) 算术解: 1600二40%=4000 〈字) 4000-1600-2400《字) 整理和复习 教学内容: 复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数 和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。(整理和复习 第1---3题) 教学目标: 1、通过复习进一步理解百分数的意义，人掌握百分数的写法- 2、掌握百