六年级教案

《案溪肉的“野只 三、教学目标: 1、正确、流利、有感情地妆读课文。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法- 3、感受索溪岂风景区天然野性的自然风光- 四、教学重点、难点 感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法 五教学过程 《一)复习引入.知识迁移 1，师; 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两入课文。请同学看复习题(点击) [岛的天党》是_ ”的名篇,看出作者“次游览久的天堂,第一次只看到 给和 的感觉,第二次看到,是一种__的詹转) 2.，师生背请相关段落。 3，师; 作者以细典的描写和动静结合的写法让我们游贷急的天堂,让我们看看峻冯的 《第一场雪》有什么特点%(点击) (第一场雪》》 的特点是__和_ ,表达了作者的思想感情.) 4 ，师，让我们一起重温雪后的美景吧。齐订相关段落 5.，师: 真好,义往的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱.“瑞雪兆丰年”寅情于景, 颗热爱生活的心路然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游货素溪 峻,看看作者草徽庄又是怎样给我们介绍索澡峪的美景的(板书课题) 6、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。 [复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行知识迁移。] 《二)、检查预习,理清思路 1，读准字音,扫清障碍,出示潮涤老奥不拘一格绵百过氏等词。 2. 学生开火车读、齐该. 3. 检查读文,指名读,思考， 课文从哪儿方面写出索溪峪的野? 4 学生汇报并板书:野、水野、野物野、人是。 5.，师在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点X(总起句)再看 看,开头和结尾,你发现了什么3总一分一总结构) [通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的布局谋篇的写法特点，初步体会 案溪夫的野] 《三)、交流体会、合作探究 1 师: 同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理消了,那么通过预 习你们也一定对索溪肉的时有自己的体会.现在就请你把你的读书体会和不屋的问题与你的 伙伴交流探讨。 (点击课件,出示问题，交流预习收获，探究作者是怎样写出案溪迭的野的? ) 2、小组合作学习，教师巡视指导- 3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拓、指导妆读,体会索混峪的野.领悟作者的表达 方法。 《四)、图文结合,积累适用 1 师: 人们远离了城市的喧症,人工的粉饰.有的则是页，是朴。此时的山水已是一个充满灵气 的孩间,充满朝气的青年,那样率真,自然用自己纯真沙涤着游人的情怀。  《口语交际 * 习作一》教学设计 12 。 学习目标 1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3. 根据交流的情况，选择一项进行习作。 4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 上A案 课前准备 教师。 准备关于音响的录音- 学生; 1，观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象 2，准各自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料- 3， 交流第一项内容的同学可以制作头饰。 教学过程 第一课时”口语交际 捐题导入 这一组，我们学习了《山中访友》Y山雨》#章虫的村落》和 《索溪肉的野》四篇课 文,课文带领我们投入大自然的怀鬼，领略大自然的风姿,倾听大自然的声者，与大自然瑟 诉心声，交流感受。 我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自 然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联并- 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受 自读提示，明确要求 1. 自读“口语交际 * 习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容- 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么- 2、师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员: 想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。 走进音响世界，说说自己昕到的各种各样奇特的大自然的声痢 回顾嘻很生活: 主要向大家说说自己嘻候游览的风景名胜及自己的感受, 特别说说 在游览欣向过程中的联想和想象。 分块讨论，组内交流 1学生自选某一方面内容，按要求进行准备 2，同昌或分类进行组内交流 示范攻动，交流评价 1每一组推荐一名学生进行交流。 2选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可 戴头饰合作交流- 3. 评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说昕后的感受， 第二、三课时“习作 交流谈话，激趣导入 在口语交际课上, 同学们交谈兴很深, 仿货自己走进了神奇的大自然， 并融入其中 同学们也有了写的答望，想把自己的独特感受写下来. 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受, 选择其中的一项, 展开联想和 想象，然后写下来，一定能成为一入佳作。 选材命厦，明确要求  《1) 选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾嘻假生活”三个话题中的一个， 确定写作村料。呈候生活有很多可写的内容, 这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的 赞美为主， (2) 大胆构思，精巧合是 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目: 我是一棵XXX树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 婚盾在唱歌 所十 游XXX 《3) 习作要求。(投影出示) 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去， 写景的文章，注意选取独特的视角，故飞想象的翅膀- 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感 记信清楚，语句通顺，感情真切。 试写初铬，进行修改 《1) 学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别猎导- 《2) 学生完成初稿，进行自我修改 53) 组内互读下改。 划读质析，交流评议 《1) 每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生明读，引导学 生进行党析。