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唇语诉不尽
上传于：2024-05-27
《三角形的内角和》教学设计
教材内容：
义务教育课程标准四年级下册数学第67页例6。
教学目标：
1、经历测量、撕拼（折叠）、推理等过程，探索和发现三角形内角和是180°，能用这一规律解决一些简单的问题。
2、在观察、操作、分析、验证、合作、交流等具体活动中，提高动手操作能力、数学思考能力和推理能力。
3、在数学学习活动中获得成功的体验，感受探究数学规律的乐趣，培养质疑、严谨、求实的科学精神。
教学重难点：
经历探索发现和验证“三角形内角和是180°”这一规律的过程，并归纳总结出规律。
教学具准备：
课件、锐角三角形、直角三角形和钝角三角形若干个、每人量角器一个。
【教前慎思】
（一）、学情分析
１、知识基础
四年级的学生已经具备有了探索三角形内角和的知识基础。如上册学习和掌握了锐角、直角、钝角、平角的概念、会用量角器度量角的度数。本学期又进一步理解三角形的特性及三角形的分类标准-----按角分，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分有等腰三角形、等边三角形和一般三角形（不等边三角形）。
２、经验基础
在四年级上册有关练习题中时，学生已经对四边形内角和是360