五年级体育教案 -站立式起跑 通用版.doc

站立式起跑教学设计一指导思想以新课标理念为指导贯彻健康第一的基本理念实践快乐体育根据学生年龄特点以游戏为运动技能学习的载体以趣促学激励学生积极参与课的各项活动让学生在玩中学学中玩在轻松愉快的氛围中掌握运动技能二教材分析在小学体育教学中站立式起跑是一项必学教学内容是小学生结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法本课以情境教学导入站立式起跑口令和重心的前移为切入口利用游戏来提高学生练习热情让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能并能在比赛时运用三学情分析由于五年级的学生注意力不集中活泼好动兴趣难持久自我约束能力不强对体育课的认识不是很充分加上体育室外课干扰因素多要求教师多动脑多引导多激励抓住学生的兴趣从学生的直观入手让学生感到体育活动和体育课的乐趣这样才能起到事半功倍的效果四教学目标认知目标能使学生熟练掌握并应用站立式起跑的技术动作技能目标通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力使学生的身体素质得到改善情感目标激发学生的积极性使学生主动快乐的参与各种练习活动感受体育的魅力及运动带来的乐趣五重难点重点快速摆臂及前脚掌着地难点起动时身体重心的前移六教案课时教案班级五年级人数人课型新授授课教师闻溪小学张廷东教学内容站立式起跑游戏长江黄河教学目标认知目标能使学生熟练掌握并应用站立式起跑的技术动作技能目标通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力使学生的身体素质得到改善情感目标激发学生的学习积极性使学生主动快乐的参与各种练习活动感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣顺序教学内容组织与要求教师指导学生活动时间开始部分体委整队报告人数师生问好检查服装安排见习生强调活动安全课堂纪律宣布教学内容组织四列横队密集队型要求背风背阳背干扰站队要快静齐教师向学生问好安排见习生教师宣布本课内容学生向教师问好见习学生出列分钟准备部快速反应练习以游戏男女萝卜蹲为指引锻炼学生的反应能力游戏找朋友组织四列横队体操队形要求积极参与练习认真组织围成一个圆圈教师介绍游戏的方法教师口哨引导学生练习学生认真听教师讲解游戏要领和方法在教师的引导下进行集体练习学生按照游戏的规则积分钟分游戏方法学生慢跑围成一个圆圈与教师互动听教师所报的数字快速找到自己的好朋友徒手操要求奔跑快速反应灵敏要求学生充分拉伸活动各个关节达到热身目的教师讲解游戏规则学生在教师的带领下共同游戏教师带领学生完成徒手操极的进行练习学生积极和老师一起进行游戏的练习学生在老师的带领下充分活动各关节分钟基本部分基本部自然站立式起跑动作要领口令预备跑当听到预备时站到起跑线后两脚自然开立前脚靠近起跑线上体稍前倾两腿微曲听到跑的信号后迅速向前跑出激趣小游戏小游戏低头寻宝重点快速摆臂及前脚掌着地难点起动时身体重心的前移游戏长江黄河组织要求积极参与练习认真组织两列横队相对站立教师介绍自然站立式起跑教师示范动作并讲解动作要领利用小游戏低头寻宝体会身体前倾的动作要领指导学生进行分组练习教师讲解游戏学生认真学习站立式起跑的技术动作学生进行自然站立式起跑练习按预备跑的口令快速跑出到米距离请学生进行展示学生相互评价分钟分钟分游戏方法学生分为长江和黄河两组相对站立采用自然站立式起跑的方式当听到长江时长江转身跑黄河追反之亦然规则游戏中不能推拉拽要求学生注意力集中反应敏捷练习积极主动规则教师提出要求教师进行评价要求有组织有纪律性练习积极认真学生在教师语言引导下进行练习变化不同方式进行练习分钟结束部分放松活动小游戏总结评价师生再见归还器材组织要求动作缓慢身心放松教师讲解游戏指导进行放松教师总结评价本课内容学生在教师指导下进行放松学生自我评价分钟场地器材场地田径场器材标志桶个粉笔若干预计运动负荷预计密度练习密度课后反思站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领对提高学生快速奔跑能力发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义这次教学是广外五年级六班的学生学生们活泼好奇好胜心强对体育运动有良好的参与意识运动技能一般同学之间团结合作集体荣誉感较强学生对运动动作有一定的理解力对动作的认识有自己的分析与理解掌握动作速度较快因此依据教材的特性与学生的身心特点在课的练习安排上我从易到难循序渐进即面向全体又注重个性发展并注意运动安全在练习过程中又改变传统单一的练习模式通过采用游戏化的学习形式来保证课的目标的实现通过本次课教学总结了几处亮点一本次课教学设计能够紧跟生本教育步伐突出了合作学习来完成教学目标起到了很好的效果二课堂常规抓的牢采用了课课练的形式体现了老师对常规训练非常重视这个环节是很有必要的三各个环节安排合理紧凑注重了细节部分例如做准备活动的重要性等为学生课后反思终身体育理念打下了很好的基础不足之处一由于是借班上课对本班级的学生情况了解不充分课前的准备不足二课的内容安排较多因此有些内容在练习上感觉不够充分例如低头寻宝这个游戏环节在设计上没有做好没有达到预期效果如果这个游戏环节在设计充分些学生就不会感到这个游戏枯燥无味效果也会更好一些三这课堂上口诀助教应该是一个很好利用的教学手段我却没有把口诀助教运用在这节课的课堂中去四广外的运动场地标准开阔而我却在这堂课的教学中只用到了一个篮球场的大小对运动场地运用不充分不管怎样在这次广外的教学大比武过程中从自身角度得到了锻炼与提高取得了很大的进步让我这个农村体育教师能够在市上学习到很多同行的教学精髓在以后的教育教学工作中取长补短再接再厉不断取得新的进步