人教版八年级物理上册教案第一章第一节长度和时间的测量.doc

第一章机械运动第节长度和时间的测量设计说明1关于长度的单位的教学建议按照教材的设计利用多媒体图片及教材开始的两张图片让学生明白自己的直觉是不可靠的要想准确知道物体的长度必须进行测量从而引出测量工具刻度尺并用图片和实物向学生展示不同的刻度尺然后分组讨论这些刻度尺的不同点和相同点进而给出长度的单位并进行简单的单位换算练习2关于长度的测量的教学建议首先让学生观察自己手中的刻度尺教师讲解刻度尺的零刻度线量程分度值然后让学生自学用刻度尺测量长度实验教师启发引导学生归纳刻度尺的使用方法最后学生利用总结出的刻度尺的使用方法实际测量物体的长度以达到学以致用的目的为了激发学生的求知欲可以安排一些特殊长度的测量如铜丝的直径硬币的周长一张纸的厚度等同时还应对物体长度进行估测练习3关于时间的测量的教学建议首先利用多媒体展示计时工具的发展史然后让学生观察教材上的计时工具古代人用日晷沙漏等计时现代生活中我们通常用钟表来测量时间在运动场和实验室经常用机械停表电子停表来测量时间讨论它们的使用方法及读数方法引出时间的单位及相互换算关系并进行练习重点练习准确使用机械停表根据学生的实际情况补充时间与时刻的区别使学生会看列车时刻表4关于误差的教学建议以实例分析为基础让学生明白哪些数据是错误的哪些数据是由于误差而不同的误差理解错误是可以避免的但是误差不可避免只能减小重点练习多次测量求平均值减小误差的方法教学目标1通过自主学习用刻度尺测长度用停表测时间学会用适当的工具测长度和时间2通过比较实验测量的数据知道测量有误差了解误差和错误的区别3能通过日常经验物品或自然现象粗略估测长度和时间了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程教学重点难点1重点长度的测量2难点刻度尺的读数停表读数教具学生用直尺三角尺教师用刻度尺卷尺游标卡尺停表教学过程导入新课1多媒体导入教师请同学们看图中的粗线是不是弯曲了教材第10页图中帽子的AB长还是CD长中心的两个圆哪个面积大你们的感觉可靠吗教师请同学们闭上眼睛默数一分钟与使用停表计时一分钟对比你们的感觉可靠吗通过学生自己比对使学生懂得感觉并不可靠我们如何准确地知道物体长短和大小呢又如何测量时间的长短呢让学生带着问题和兴趣引入新课2问题导入请一位同学到讲台上提出问题你能告诉我他的身高以及他从座位走到讲台用的时间吗要想得到准确的数值应该怎么做引入长度和时间的测量通过学生估测使学生懂得测量的必要性从而了解长度和时间的测量的仪器和单位3故事导入你听说过阿凡提量渠水的故事吗有一次国王问阿凡提人人都说你智慧过人那么你知道眼前这条渠里的水有多少桶吗阿凡提说若桶与这条渠一样大的话那就只有一桶水若桶有这条渠一半大的话那就有两桶水若桶只有渠的十分之一就有十桶水为什么同一条渠却不能确定到底有多少桶水呢引入长度和时间的测量进行新课学生活动1请同学们先目测比较教材第10页左上图帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个长右上图中中心的两个圆哪个面积大再用尺量一量学生活动2用手测量张开的大拇指和中指两端间的距离称为一拃课桌的长度比较你们测量的长度是否相同提出问题为什么我们每个学生目测结果不相同而用手测量的结果也不相同如何才能获得准确的测量值结论这就需要我们使用标准的测量工具进行准确的测量探究点一长度的单位师进行测量时要选定一个统一的人们公认的标准作为比较的依据否则即使是对同一物体进行测量测量值也是不确定的以前每个国家都有不同的长度标准现为方便国际交流制定出了一个统一的标准这个选定的标准就是测量单位国际计量组织制定了一套国际统一的单位叫国际单位制简称SI提出问题想一想在小学学过的长度单位有哪些它们间的换算关系是怎样的自学教材第11页还知道哪些新单位归纳总结在国际单位制中长度的基本单位是米符号是m常用单位还有千米km分米dm厘米cm毫米mm微米m纳米nm它们的换算关系如下1km103m1dm101m1cm102m1mm103m1m106m1nm109m例题讲解学生先练习若有问题教师补充讲解例1完成下列单位换算125105nmcmmkm2523105kmdmmnm解析在进行长度单位换算时的正确步骤是数值不变乘以目标单位与原单位之间的进率将原单位改写为目标单位125105nm25105107cm25102cm25105nm25105109m25104m25105nm251051012km25107km2523105km523105104dm523109dm523105km523105109m5231014m523105km5231051012nm5231017nm答案1251022510425107252310952310145231017知识拓展阅读教材第11页小资料了解1m的准确规定形成感性认识探究点二长度的测量为了准确测量物体长度人们设计制造出了各种测长度的工具这样我们就可以根据我们对测量结果的要求选择合适的工具多媒体展示刻度尺卷尺游标卡尺螺旋测微器让学生拿出自己的直尺和三角板进行观察讨论它们和展示的四种工具有什么相同和不同之处引导学生分析得出归纳总结相同之处都标有单位不同之处长度不同形状不同能测量的长度不同因此我们要选用合适的刻度尺来测量物体的长度1学生活动学生仔细观察手中的刻度尺明确刻度尺的1零刻度线2量程刻度尺的测量范围3分度值相邻两刻度线之间的长度它决定了长度测量的精确程度学生自学教材第12页实验用刻度尺测量长度教师请同学们利用手中的刻度尺测出物理课本的长度和宽度并交流测量方法及发现的问题学生分组操作教师巡视注意发现测量过程中存在的问题并和学生讨论解决2教师边演示边引导学生总结使用刻度尺测量长度的方法以及需要解决的问题1选根据实际需要选择合适的刻度尺教师假如刻度尺的量程小于被测物体的长度可以吗会对结果造成什么影响引导学生回答可以只需要将多次测量的数值相加即可但会使误差增大2观用刻度尺测量长度前观察刻度尺的零刻度线量程和分度值教师假如刻度尺的零刻度线磨损了还可以使用吗引导学生回答可以可以将清楚的一条刻度线与被测物体的一端对齐并读出数值同时读出另一端所对的刻度尺上的数值将前面的值减去即可3放用刻度尺测量长度时刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行不能歪斜教师如果刻度尺太厚怎么测量更准确引导学生回答将刻度尺上有刻度线的一边紧贴被测物体上教师示范读数时容易看清楚读准确4看读数时视线要正对刻度线要注意区分大格及小格的数目5读在测量时读数应估读到分度值的下一位6记长度测量结果由数值准确值和估读值和单位两部分组成记录测量结果时不但要记录数值还必须标明单位如图所示归纳总结刻度尺的正确使用选观放看读记警示如果零刻度线磨损可以从其他整数刻度线量起被测物体的长度为末端读出的数值与起始端数值之差例题讲解学生先练习若有问题教师补充讲解例2如图所示用刻度尺测量物体的长度读数时视线正确的是选填119860或119861测出该物体的长度是cm解析使用刻度尺测量物体长度读数时视线应正对刻度线对于长度的测量始端不是零刻度线的情况物体的长度应该是末端与始端对应刻度线示数之差答案119861136探究点三时间的测量教师同学们刚才测量物理课本的宽度时哪个小组花费的时间最少时间的单位是什么1国际单位制中时间的基本单位是秒s常用单位有小时h分min毫秒ms微秒s在日常生活中你们用哪些仪器测量时间2时间测量工具有手表停表电子钟等除此以外你随身就携带了一只表生物钟你坐下平静后用停表测10次脉搏的时间多次测量求平均值求出脉搏跳动一次所用的时间就是你随身携带的生物钟观察教材第14页的石英钟和机械停表回答下列问题a石英钟和机械停表的分度值各为多少b机械停表如何使用及如何读数小组合作完成教材第14页实验用停表测量时间学生讨论教师总结石英钟的分度值为1s机械停表的分度值为01s机械停表的使用方法一按二停三读四归零读数大表盘示数小表盘示数小活动让一位同学从教室前走到教室后每小组用机械停表测量时间写在黑板上教师古代没有钟表也有很多方法用来计时同学们可以课下查阅资料来了解例题讲解学生先练习若有问题教师补充讲解例3如图所示停表的读数是mins解析由题图知小表盘指针指在3以后接近4表示3min且超过35min大表盘指针指在37和38中间刻度线处表示375s所以停表的读数为3min375s答案3375探究点四误差教师请三位同学迅速测量出物理课本的宽度教师将学生的测量结果记录在黑板上引导学生分析测量结果教师被测物体真正的长度即真实值只有一个而三个同学测量同一个物体就得到了三个测量值说明测量值和真实值之间是有差别的这就是误差误差不是错误错误可以避免但误差不能避免误差应尽量减小我们应该怎样减小误差呢学生思考交流点拨可以多次测量求平均值选用精密的测量工具改进测量方法教师我们在物理实验中经常用到的多次测量求平均值减小误差的方法同学们求该物体的长度是多少引导学生计算并强调平均值的位数与测量值的位数相同教师反思我们在测量过程中哪些是可以避免的错误引导学生回答不小心将尺子放歪了或读数时斜视等都是错误教师同学们必须明确不按正确的方法测量或读数粗心得到的结果并不是存在误差而是错误误差是不可避免的而错误是不应该也不允许发生的教师同学们已经学会了正确使用刻度尺测物体的长度能不能用刻度尺测硬币的直径一张纸的厚度细铁丝的直径等课后大家可以继续思考讨论例题讲解学生先练习若有问题教师补充讲解例4有关误差下列说法正确的是A误差只能尽量减小而不能消除B选择精密的测量仪器可以避免误差C误差是错误造成的因此是可以避免的D采用多次测量取平均值的方法可以避免误差解析误差不可避免只能尽量减小A选项正确误差是不可避免的选用精密的测量工具改进测量方法都可减小误差但不能消除误差B选项错误误差是测量值和真实值之间的差异是不可避免的而错误是测量方法不当或粗心造成的是可以避免的C选项错误测量中采用多次测量求平均值的方法可以减小估测不准造成的误差但不能避免误差D选项错误答案A课堂小结1长度的单位及单位换算并通过一定的生活常识能对一些物体的长度进行估测2正确使用刻度尺测量物体的长度测量时1选2观3放4看5读6记长度的测量是实验的基础规范使用测量仪器和进行正确的测量以及对实验结果分析和评估是学习物理的必备素养3时间的单位及单位换算正确使用停表测量时间当堂达标见导学案当堂达标参考答案1811058110221mm232343甲2624A5B6B布置作业教材第15页动手动脑学物理第1至4题板书设计一长度的测量1长度单位及其换算2刻度尺的使用1选2观零刻度线量程和分度值3放紧靠4看正对5读准确值估读值6记数值单位二时间的测量1时间单位及其换算2停表的使用三误差误差与错误教学反思