一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭 苏教版.doc

课题：有趣的拼搭 课时：1课时 教学目标 　　1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 　　2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 　　3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。 4. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。 教学重点：使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 教学难点：在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 教学过程 　　一、 创设情境，激发兴趣 小朋友，这节课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。　　 你们看了觉得有趣吗？好，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。 　 二、 开展活动，探索问题 1. 开展“摸一摸”活动。 　　（1） 活动导入： 小朋友，刚才给我们做精彩表演的“小演员”已来到我们教室。（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 　　（2） 指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。 　　（3） 小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。 2. 开展“滚一滚”活动。 　　（1） 活动导入： 小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。 　　（2） 老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。 　　（3） 讨论交流： 你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？ 　　（4） 联系生活实际，引导联想应用： 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 3. 开展“堆一堆”活动。 　　（1） 活动导入： 小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。 　　（2） 小组开展“堆一堆”活动。 　　（3） 讨论交流： 在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？ 　　（4）