一年级数学上册教案 有趣的拼搭（苏教版）.doc

有趣的拼搭 教学内容 第28-29页 三维目标 1．学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。  2．学生在活动过程中发展初步的空间观念和判断能力。 3．通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，初步学会与他人合作交流，初步获得积极的数学学习情感。 教学重、难点 通过活动感知立体图形的特征。 教学资源 学具盒、长方体、正方体、圆柱和球的模型，袋子、手帕。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、  揭示课题，明确目标。（预设2分钟）   学生认定学习内容和学习目标。 1．学生回答教师提出的问题。 2．生拿出学具准备“玩”积木。 〖板块一〗 1．谈话：上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？教师贴出四种图形。 2．出示课题。 二、目标驱动，自主学习。（预设12分钟） 1．“滚一滚”。 （1）学生根据教师的要求滚四种图形。 （2）学生玩完后说一说发现了什么？ （3）学生再说说为什么？ 2．“堆一堆”。 小组合作完成堆一堆。 堆的时候根据要求去想。 堆完后说说发现了什么，为什么会有这样的结果？ 3．“摸一摸”。 生上台蒙眼摸图形，其他学生作裁判。 4．“搭一搭”。 小组合作当一回“小小设计师”。学生操作。 学生说说搭的是什么？搭成的物体有什么优点？ 学生自己评出优秀设计师。 〖板块二〗 1．  教师做示范如何玩滚图形的游戏。 2．  出示（  ）滚得最快。 3．  教师评价。 4．  教师提出堆的要求并巡回看。 5．  出示（  ）最难堆。 6．教师对学生的合作学习状况作出评价。 7．教师准备好让学生摸图形的教学资源，并提出游戏规则。 8．教师巡视。 三、全班交流，提炼建摸。（预设6分钟） 回顾玩四种游戏的时候对图形的认识。