部编版五年级上册语文园地六 教案+反思.doc

语文园地六 【教学目标】 交流感悟课文中通过场景描写和细节描写来表达感情的方法。 阅读片段，想象画面，感受只言片语中所蕴含的感情。 体会文章的结尾在写法上的特点。 熟读并背诵名言名句，养成积累的习惯。 【教学重难点】 交流感悟课文中通过场景描写和细节描写来表达感情的方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、交流平台 1. 朗读“交流平台”中的提示，回到课文中找出相关段落，大声朗读，仔细品味，思考这些语句好在哪里。 2. 分组交流，找出自己感兴趣的抒情语句，进一步品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，谈谈自己的感受。 二、词句段运用 1. 出示三篇课文的结尾。 （1）指名朗读，感受其不同的特点。 （2）同桌相互交流这样结尾的好处。 （3）代表发言，教师点评，并予以指导。 2. 读文中的两段话，边读边想象画面，谈谈自己的体会。 （1）读这两段话，你的眼前出现了怎样的画面？ （2）看见母亲在这样的环境中工作，作者会是怎样的心情呢？ （3）庙会上吃的、喝的、玩的都有，父亲和“我”的肚子都饿了，却没有想到去买吃的，这又是怎样的情景？ （4）同桌交流，再选代表发言，共同感受场景描写在文中的作用。 3. 出示本组课文中写到人生中别具深意的“第一次”的句子。 （1）自由读例句，明白这种感悟不是凭空想象的浮夸之语，而是目睹了父母的艰难困苦之后，真正发自内心地对父母的体谅和理解。 （2）同桌之间交流自己成长中的“第一次”，看看是否表达出了“第一次”对自己人生的启迪和帮助。 （3）练习写写自己的“第一次”，学会表达自己的真情实感。 三、日积月累 1. 出示“日积月累”中的句子。 （1）自由诵读，注意读准字音，把句子读通顺。 （2）相互交流对这些名言警句的初步理解。 ＊夫君子之行，静以修身，俭以