部编版初中语文七年级下册 25.河中石兽 学案.doc

河中石兽第一课时学习目标积累文言词汇掌握古汉语的意义和用法训练阅读浅近文言文的能力学习重点积累文言词汇掌握古汉语的意义和用法学习难点训练阅读浅近文言文的能力知识链接作者简介纪昀清代有名的才子学识渊博自幼聪慧过人再加之后来对人情事故之通达岁便中进士岁成为翰林院大学士他为人为官刚直不阿机智善辩其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官其作品涉猎文学历史哲学政治经济地理等各个领域他的作品记录很多亲身经历详述一切他认为值得注意的事件又对所叙内容常常加以讥讽和评论本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记该书主要记述狐鬼神怪故事其中也有不少关于考据的文字学习过程一导学流程一导入新课冬夜读书示子聿古人学问无遗力少壮工夫老始成纸上得来终觉浅绝知此事要躬行学生齐读理解这首诗的意思在这首诗里诗人一方面强调了做学问要坚持不懈早下功夫免得少壮不努力老大徒伤悲另一方面特别强调了做学问的功夫要下在哪里这也是做学问的诀窍那就是不能满足于字面上的明白而要躬行实践在实践中加深理解只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要今天我们来学一篇文言文它同样强调了实践的重要二基础感知本文作者字是朝的家也是的总篡官本文选自一书这是一部小说全书主要记述其中也有不少为下列加点字注音圮募棹杮湮啮沙溯流欤曳铁钯臆断朗读学生自由朗读注意字音和节奏对照课下注释小组合作翻译课文结合课下注解弄懂课文意思小组内互相释疑小组内串译课文解释下列加点字山门圮于河二石兽沉焉棹数小舟曳铁把是非木柿湮于沙上不亦颠乎啮沙为坎穴反溯流逆上可据理臆断古今异义阅十余岁古义今义盖石性坚重古义今义但知其一古义今义是非木杮古义今义求之下流固颠古义今义啊尔辈不能究物理古义今义一词多义为岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴众服为确论之一老河兵闻之其反激之力词类活用棹数小舟岂能为暴涨携之去特殊句式被动句岂能为暴涨携之去倒装句当求之于上流省略句如其言果得于数里外二堂测翻译下列句子山门圮于河译二石兽并沉焉译尔辈不能究物理译必于石下迎水处啮沙为坎穴译遂反溯流逆上矣译第二课时学习目标理解实践出真知道的道理积累文言词汇掌握古汉语的意义和用法训练阅读浅近文言文的能力学习重难点积累文言词汇掌握古汉语的意义和用法训练阅读浅近文言文的能力理解实践出真知的道理知识链接作者简介纪昀清代有名的才子学识渊博自幼聪慧过人再加之后来对人情事故之通达岁便中进士岁成为翰林院大学士他为人为官刚直不阿机智善辩其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官其作品涉猎文学历史哲学政治经济地理等各个领域他的作品记录很多亲身经历详述一切他认为值得注意的事件又对所叙内容常常加以讥讽和评论本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记该书主要记述狐鬼神怪故事其中也有不少关于考据的文字学习过程一导学流程一导入新课上节课我们重点积累了文言字词并梳理了文章内容下面请同学们一起朗读课文注意字音和句读教师提问文言知识复习上节课内容二课堂探究课文讲了一件什么事情对于落入水中的石兽人们提出了几种方法理由和结果分别是怎样的请大家根据内容填写下面表格寻找方法人物寻找的地点理由结果第一种寺僧原地水中不可得第二种寺僧顺流而下以为顺流下矣无迹第三种讲学家原地沙下石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳失败第四种老河兵求之于上流石性坚遂反溯流逆上矣果得于数里外文中两次写道了笑讲学家闻之笑之老河兵闻之又笑之这两次笑各有什么含义文中寺僧讲学家老河兵各自表现出的性格特征是什么老河兵的判断为什么是正确的作者由此得出了什么结论怎样理解这句话三堂测堂练翻译下列句子阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得必于石下迎水处啮沙为坎穴如其言果得于数里外