初中语文人教部编版七年级下册《第1课时河中石兽》教材教案.docx

河中石兽教学方案教学目标读准字音培养文言语感识记并积累文言字词了解清代笔记体小说的有关知识疏通文意理解文章的故事情节教学重点疏通文意理解文章的故事情节培养文言语感识记并积累文言字词教学难点识记并积累文言字词理解故事情节教学手段多媒体教学课时2课时课前准备1教师制作相关课件2学生熟读文章解决字词读音问题搜集与纪昀阅微草堂笔记有关的资料教学过程第一课时一情景导入俗话说没有调查就没有发言权有一则故事记载某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中十多年后重修山门寻找石兽它却不在原落水处也不在下游一位老兵说应该在上游寻找依他所言果然捞出了石兽石兽为什么会向上游跑呢今天我们就来学习河中石兽一文从中探出其中的究竟二预习交流作者简介资料链接阅微草堂笔记为清朝短篇志怪小说于清朝乾隆五十四年年至嘉庆三年年年间翰林院庶吉士出身的纪昀纪晓岚以笔记形式所编写成的在时间上主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙因果报应劝善惩恶等之流传的乡野怪谭或则亲身所听闻的奇情轶事在空间地域上范围则遍及全中国远至乌鲁木齐伊宁南至滇黔等地文体知识笔记小说古代笔记小说是泛指一切用文言写的志怪传奇杂录琐闻传记随笔之类的著作内容广泛驳杂涉及天文地理朝章典制草木虫鱼风俗民情学术考证鬼怪神仙艳情传奇笑话奇谈逸事琐闻等等中国古代的笔记小说截至清末大约不下于种具有极高的史料价值是一笔巨大的文化遗产生字注音明确字音河干圮于河棹数小舟曳铁钯木杮湮于沙上啮据理臆断欤三合作探究课文朗读沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤疏通文意见幻灯片译文沧州的南面有一座寺庙靠近河岸佛寺的外门倒塌在了河水里两个石兽一起沉没在这条河里经过十多年和尚们募集金钱重修寺庙在河中寻找两个石兽最后没找到和尚们认为石兽顺着水流到了下游划着几只小船拖着铁钯寻找了十多里没有任何石兽的踪迹一位学者在寺庙里设馆教书听了这件事嘲笑说你们这些人不能探求事物的道理这不是木片怎么能被洪水带走呢石头的性质坚硬沉重沙的性质松软浮动石兽埋没于沙上越沉越深罢了顺着河流寻找石兽不是精神失常吗大家很信服认为是正确的言论一个巡河护河的老士兵听说了这件事又嘲笑说凡是丢失在河里的石头都应当到河的上游寻找因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软浮动水流不能冲走石头河水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞越冲越深冲到石头底部的一半时石头必定倒在坑洞里像这样又冲刷石头又会再次转动这样不停地转动于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了到河的下游寻找石兽本来就精神失常了在原地深处寻找石兽不是更精神失常吗按照他的话去寻找果然在上游的几里外寻找到了石兽字词归类词类活用棹数小舟名词用作动词划船岂能为暴涨携之去动词用作形容词这里指突然古今异义一寺临河干古义河岸今义河水干枯尔辈不能究物理古义事物的道理规律今义一门科学盖石性坚重古义发语词放在句首可译为因为今义器物上部有遮蔽作用的东西岂能为暴涨携之去古义离开今义到某个地方一词多义之闻之笑曰代词代指到下游寻石兽这件事岂能为暴涨携之去代词代石兽一老河兵闻之代词代讲学家的议论其反激之力助词相当于的为岂能为暴涨携之去介词被众服为确论动词认为必于石下迎水处啮沙为坎穴动词成为如如是再啮副词像如其言介词按照文言文句式省略句以为顺流下矣省略主语和尚们以为后面省略了石兽求之地中省略介词于棹数小舟省略主语僧一讲学家设帐寺中寺中前省略介词于被动句岂能为暴涨携之去为表被动倒装句当求之于上流介宾短语于上流作状语后置正常语序应为当于上流求之果得于数里外介宾短语于数里外作状语后置正常语序应为果于数里外得求二石兽于水中于水中作状语后置正常语序应为于水中求二石兽四布置作业整理课堂字词形成整洁的笔记并巩固记忆背诵课文