四年级体育 折返跑 教案 全国通用.doc

《折返跑》教学设计 一、指导思想  以“健康第一”为指导思想，在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，本节课通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心得到全面发展。  二、教材分析  跑是人体的基本活动能力之一，人的日常生活学习和工作都离不开跑，在跑的训练中，要以培养学生正确的跑步姿势，发展其速度耐力和灵敏等身体素质，提高其身体的协调性、灵活性和奔跑能力为目的，因此，本课引用“放炮竹”游戏进行折返跑的学习和“打电话”游戏进行练习和巩固，让学生进行活动，巩固跑的正确姿势，发展学生折返跑的能力。  学情分析  本节课是四年级的折返跑,对学生很了解，本班的学生已经掌握了跑的一些基本技能，具有一定的技能学习体验，但对折返跑动作很模糊，他们活泼好动、模仿能力强，好胜心强，敢于表现自我，听到这节课是有关跑步内容，大多数学生就有点抵触心理，但是当他们听到折返跑在生活中常常会运用以及折返跑的意义，顿时又很期待本节课。  四、教学目标  1、通过学习使学生了解并知道折返跑动作要领，并能在生活运用折返跑。  2、通过练习使85%的学生能做到快速制动、降低重心、侧身单手触摸、蹬地返回等动作，培养学生快速奔跑的能力和折返转身时的动作速度及反应速度能力。  3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质和自我保护意识，学会健康运动。  五、重难点  重点：快速制动降低重心侧身触物  难点：动作的协调连贯性   六、设计意图  兴趣是学生参与体育活动的心理基础。本节课创设的“点炮竹”和“打电话”“接龙贴福字”教学情境，在实际应用中发挥了三个教学功效：其一是增加了折返跑教学的生活情趣。点炮竹是大多数学生喜闻乐见或者曾经亲历参与的生活娱乐活 动，将折返跑“包装”成点炮竹游戏，激发了学生联想，激发了学生的学习兴趣。其二是帮助学生建立了折返跑技术的生活印象。折返跑与点炮竹动作有相似之处，点炮竹游戏让折往返跑教学生活化，使运动技能更具生活实感。其三是保证了教学过程的流畅。教师明里带着学生玩游戏，暗里指导学生学技能，既保持了学习兴趣，又顺利地完成了教学任务。  七、问题预设与解决方法  1双手摸物，不会侧身。解决办法是模仿放炮竹，侧身单手摸物，多观察。  2身体跑过线，不会减速制动。解决方法摆放标志物，提示学生快到标志物1-2米处，减慢速度，屈膝降低重心。  八、教学流程  （一）开始准备部分：    情景导入，出示视频，邀请同学一起过新年，进行贴窗花游戏和写对联等活动。  教师讲解方法及要求。  组织学生进行热身活动。  基本部分    一  折返跑  创设情景，引入折返跑活动。    观看视频，并讲解点炮竹游戏的方法