6读书郎（3课时）表格式教案.doc

年级（上）册（音乐）学科集体备课表 备课时间 主 备 人 主 备人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师所在单位 课题 读书郎 课型 新授 课时分配 3 第1课时 上课时间 10.17 项目 内容 教学 目标 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教学重点 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》 教学难点 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》 教学、教具 （课件） 准    备 多媒体 教     学     流    程  教   学   环   节 教  师  活  动 个性化修改 一、组织教学。  二、导入。     1、师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：       你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？     2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？     3、今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。     4、他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？     5、生欣赏《读书郎》。 三、学唱歌曲。    1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。    3、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。   4、师范唱第一段歌词。   5、学生跟琴唱第二段歌词。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？       这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？      6、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？     7、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。  四、展示与拓展。 师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。   五、总结： 让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！ 板 书 设  计 读书郎 课  后 反 思 本课《读书郎》我确定了“学生们唱的歌”为主线，从而选择了《毕业歌》、《中国少年先锋队队歌》充实到教学中，让学生体会，感受不同时代学生唱的不同内容，知道音乐随时代的变化而变化。由此我确立以下教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音、清晰的吐字演唱《读书郎》，表现其天真活泼的形象。 （三）年级（上）册 （音乐）学科集体备课表 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 小河边长的花朵不要摘 课 型 识读乐谱 课时分配 3 第2课时 上课时间 10.19 项 目 内           容 修改栏 教   学   目   标 知  识 能  力 能以稳定的节拍速度读谱，并能加词演唱《小河边长的花朵不要摘》 2.能在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱。   过  程 方  法 通过体验和实践充分感受四二拍的特点，理解拍号的意义。 情感 态度 价值观 激发学生对民歌的喜爱之情。 教学重点 感受四二拍的特点，理解拍号的意义。 教学难点 能以稳定的节拍速度读谱，并能加词演唱《小河边长的花朵不要摘》 教学、教具（课件） 准    备  课件 教     学     流    程 评论或修改  教   学   环   节 教  师  活  动 预设学生活动 感受歌曲。 1.范唱，划分乐句。 2.讨论乐句的划分。 3.听录音范唱，用动作表现各个乐句。 4.视谱，找寻各个乐句尾音的规律。 学会歌曲。 1.播放，学生视谱慢速划拍唱谱。 2.练习。 3.师生接龙视唱。 划分乐句。 听录音范唱，用动作表现各个乐句。 视谱慢速划拍唱谱。 师生接龙视唱。  教     学      环      节 唱好歌曲。 1.范唱，唱出断与连的对比以及力度变化。 2.加词演唱。 3.讨论宁夏民歌特点。 学习节拍知识。 1.在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱。 2.分组练习按拍号填节奏，并分别于中间的节奏连起来拍读。 3.小结四二拍的特点。 模仿视唱 在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱 理解四二拍的含义。   板   书   设   计 小河边长的花朵不要摘