短跑教学（教案） 体育五至六年级.doc

短跑教学 教学目标 1、积极参与学习和讨论,能在学习中体验乐趣,展示自我,增强自信。 2、从较专业的角度认识短跑运动,能运用所学的生理学知识与物理学知识分析短跑技术。 3、了解短跑比赛规则,提高欣赏高水平短跑比赛的水平。 4、培养自主、探究、合作学习的能力。 学情分析 我校六年级有4个班,各有四十多人,是男女混合进行课堂教学,比较乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动动作,而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能,并且逐渐形成了自己的兴趣爱好,有所专长,他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强,但是自我约束能力差,绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务。 这个阶段的学生生性活泼好动,猎奇心理强,个性突出,体育活动热情高,爱表现自己,但他们科学、合理地进行体育活动能力有限,而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大,同时、他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生,尊重学生的实际,给学生更多地展示空间,还有、要应用多种教学方法来吸引学生,使他们爱上体育课,在课堂上体会到学习的乐趣。 重点难点