2023届高考作文复习：三元思辨话题导写及满分作文.doc

三元思辨话题导写及满分作文 考题回放 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人常以“箭”比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题评析   本题极具思辨性。就材料本身而言，大体是个人“立义、修身、矫思”三者的辩证关系；就材料和后面的驱动任务来看，则又蕴含着诸多思辨：自身发展与民族复兴伟业、个人梦与中国梦、知与行的辩证关系。 首先审读材料，材料层次清晰，分为两层。先是总述，以射箭为喻，来说明对理想的追求；然后通过引述扬雄的话，从三个支点谈如何实现理想：“立义”、“修身”、“矫思”。 纵观整合整则材料，立意非常显豁，意为实现人生理想，目标明确，加强修身、端正思想，三者缺一不可。 这样看来，本题的话题指向，“卑之无甚高论”，甚至是中学生在思政、励志、班会等诸多场合经常提及的。 但是绝不可就此率尔立意，当成简单的多元话题作文，论述其辩证关系，如知行合一、理想和行动、德才兼备等等。 这就需要我们继续审读材料后面的暗示语、诱导语，“给追求理想的当代青年以启示”，“结合你对自身发展的思考”，其实循循善诱，意在暗示，写作时应明确身份，具有时代的代入感，联系自身。 写作指导： 写作时，建议先从材料入手，开宗明义，提出观点，如：人生成功，须树立明确目标，然后指出实现的途径——修身和矫思。人生的这三个要义的关系，类似于“一体两翼”。 材料本身暗含章法，循循善诱，不妨遵路循之。 首先谈“义”，作为当代青年，心中的“义”，并非指儒家强调的仁义和道义。当代青年的“立义”，应染乎世情，系于时变。小而言之，可以谈如何安身立命，成就自我，可结合当代青年如何面对当务之需——选择专业和日后的职业生涯规划来谈；大而言之，如何将个人价值与家国命运紧密联系在一起，涵养高远志趣，进而“愿将一生献宏谋”，超越小我，升华大我。 然后从两个方面来分析实现“大义”的途径，“弓”，在材料中指“修身”，其实不必完全拘泥于此，还可以延伸开来，弓为人生位赋能、蓄势，由此可想到当代青年应沉潜学问、砥砺才干、积聚实力，以厚积薄发，待时而飞；“矢”在材料指“矫思”，其实也可延伸，可比喻实践、行动。强调身体力行，用于践行，敢于奋斗。由此思路完全打开，可想到很多当代有为青年。在例证选取上，“不薄古人爱今人”，尽量贴近现实生活，贴近时代，以今人为主，从“历史的天空”走向“平凡的世界”。 最后可呼吁、期待、号召，在催人奋进中收束全文。 佳作展示 箭在弦上，有的而发 湖北省宜昌市远安县第一高级中学 高一（1）班 陈曼璐 百般淬炼而成箭锋，尔后张弓、搭弦、蓄力……人生正是一次漫长的放箭。只是，无的放矢，不能中近在眼前之物；有的而发，方可具百步穿杨之势。 追梦路上，我们从不能忽略理想的作用。理想不是“醒来还在床上”的黄粱美梦，只有思想的切实改变才是最深刻的质变，是诱发一切进步的能量源泉。 就像是1919年五月北平长街上青年学生们的摇旗呐喊，他们的眼神远远投射至一个民主自强的中国；是稻菽千重浪里袁隆平的躬身，他温和的目光守望着一群不饥不寒的黎民；更是清华园里孤灯破夜的“天格计划”少年，他们眼里的夜空不仅有自己研发的火箭，更有着当代青年如星子般闪烁着的理想与担当…… 我们都有仰望星空的权利，固然生活不总是否极泰来的励志故事、心灵鸡汤，可我们依然持有滚烫的理想，那是安逸睡梦中的警铃，是艰难险阻前的通行证。此所谓“明志”可以“致远”。 逆水行舟，不进则退。青年脚下的路是激荡的时代洪流，竭力奔赴，则有望摘胜利之果，若安于现状，只会被冲刷回起点。扬雄射箭之说，曰矫思，曰立义，亦曰亲身践行。若想要长箭呼啸而出、飞驰百里，离不开长久的蓄力，同样，若想在追梦路上一击中的，也离不开长期的切实行动。 “最美女翻译”张京“出圈”后，人们称赞她目标明确，是做好职业生涯规划的成功代表。可是人们往往忽略了，她和其他追梦成功的人别无两样，同样都是废寝忘食，孜孜数载。可以料想，多少个寂然的深夜，某扇窗前的孤灯下都有一道清瘦的影子，挺直的背脊无声诉说着她的坚定……“出圈”后，她没有让自己被流量“围猎”，而是抛开自己不需要的闪光灯，悄声投入自己的奋斗之路。人们最终看到她的努力，而她却始终目不旁视，脚踏实地。 做好翻译，彰显大国风范，“战胜于朝廷”，就是她对准的箭靶，为其奔赴一生，步履不息。 或曰：追梦成功者大有人在，为何偏偏是少数人为人景仰？其实并不难想到，只有将个人的人生箭靶同“无尽的远方，无数的人们”联系起来，与时共进，热血报国，才能看到，“尘雾之微也能补益山海，萤烛末光也可增辉日月”。 就像青年毛泽东挽起自己的强弓，誓要教日月换新天；就像实验台前的屠呦呦沉潜数载，不得良药誓不休；就像发言台上从容的华春莹，心中追梦热忱亦是满腔报国热血…… 扬雄射箭之喻，给人无限启发，而揆诸当下，我愿给出新的注解——筑时代强音以为弓，砺热血壮志以为箭，付诸行动以蓄力，伺良机而发，发必中矣。 人生正是无数次漫长的放箭，若漫无目的，倦怠懒散，则箭飞出之时必定疲软无力，不能行十步之遥；而我们更愿意目光精准，强劲有力，具百步穿杨之势——箭在弦上，须有“的”而发。 点评： 本文思辨缜密，紧密扣合材料，先写理想，对应“的”，指出理想的重要性；而后写拼搏、奋斗、努力为