二年级上册数学教案-2.2.2 退位减.doc

　 第二单元　100以内的加法和减法(二) 教学设计 2.减　　法 第2课时　退　位　减 教学内容 教材第19页例2、例3及“做一做”。 内容简析 例2　以上节课北京奥运会这一情景为计算的实际背景,利用中国和美国所得金牌数的比较引出退位减法算式51-36的计算,为了突破退位减的教学难点,利用摆小棒的方法让学生在实际操作中发现如何退位,最后让学生思考“从十位减起方便吗?”从反面进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。 例3　直接出示算式50-24,由于有了前面的基础,这里只是通过提示“从十位退位1后,个位要算几减几”,引导学生自己解决50-24的退位问题。 教学目标 1.借助学具的直观操作,理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理,明白个位不够减,从十位退“1”当“10”的道理。掌握计算方法,并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。 2.能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。 3.培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力,渗透数形结合的数学思想。 教学重难点 掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法,并会笔算100以内的