苏科版八下物理 10.1压强 教案（表格式）.doc

压强教学设计课题名称压强教学目标知识与技能了解压强的概念理解什么是压力什么是物体的受力面积理解压强的大小跟哪些因素有关了解压强公式中各个物理量的名称单位及符合知道压强单位和由来了解压强的增大和减小的主要方法过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量法有一定的实验能力了解改变压强的实际意义和基本方法具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力情感态度与价值观观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量法有一定的实验能力了解改变压强的实际意义和基本方法具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力教学重点压强的概念贯穿金章起统领全章的作用探究影响压力作用效果的因素不仅加深了学生对压强概念的理解而且培养了学生科学探究的能力所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点教学难点因初中学生的抽象思维不够因此如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点教学方法探究法通过学生自己独立的探究活动观察现象收集数据分析比较获得对压强概念深入的理解比较归纳法通过对具体现象事例的对比比较提出问题并通过研究归纳出一般的结论教材内容分析压强是人教版九年级物理第十四章第一节的内容本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上是学习了重力摩擦力后对另一类力的学习迁移是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析这一课着重学习的压强是整个单元的基础也是学好液体压强大气压强和浮力的重要保证教学对象分析学生已具备的前置认知基础学生在前一章书中学习了力学的初步知识有初步的受力分析能力学生已具备的前置技能基础学生通过一年多的物理学习过程已经历了简单探究实验的过程对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识对探究的七个要素提出问题提出猜想设计实验操作验证分析结论总结评价都不迫生具备了基本的观察分析归纳能力但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱因此教学中应注重学习方法的引导教学资源课件乒乓球气球小桌海绵钩码教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入播放一段风光片金色的海滨松软的沙滩人们的身后是一串串大小不等深浅不同的脚印茫茫雪原浩浩无边想在上面步行的人双脚深陷几乎寸步难行雪橇却能使人插上翅膀观察教材中两幅精美的图片小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟看书思考并回答问题通过生活中的常见现象吸引学生的注意力引导学生通过生活现象提出问题养成学生勇于探索的精神压力教师演示乒乓球受到的压力板书一压力垂直压在物体表面上的力叫压力课件展示压力与重力的区别通过观察实验请同学们分析压力的三要素巩固有关力的知识提出问题影响压力作用效果的因素有那些呢学生压铅笔体验压力的作用效果演示如何将气球压爆通过学生活动对压力的作用效果跟什么因素有关提出合理的猜想与假设压力的作用效果跟什么因素有关让学生自主进行探究设计一目的探究压力的作用效果与的关系二实验方案应控制不变改变看压力作用效果是否发生变化三选择实验器材四填写实验表格实验次数压力填大或小受力面积填大或小压力作用效果填明显或不明显多媒体演示实验总结影响压力作设计实验制定方案观看实验得出结论通过实验现象吸引学生思考问题为引入压强概念做铺垫用效果的因素有压力的大小和受力面积引入压强概念回忆速度的定义公式单位物理意义总结压强的定义公式单位物理意义板书压强物体单位面积上受到的压力单位公式公式变形举例一张报纸平放在桌面上对桌面的压强约为一个成年人站立时对地面压强约为回忆听讲做笔记通过比较定义及生活中的实例加强对压强的认识和感知压强的计算例底面积为的物体重放在面积为的桌面上请问物体对地面的压强是多少计算并回答出结果用简单的例子在学生头脑中构建计算压强的方法学会运用简单的公式进行计算教师进行小结例用的水平力将重的物体紧压在竖直的墙壁上物体与墙壁的接触面积为则墙面受到的压强是多少教师指导小结计算并回答出结果用例这个例子让学生理解压力和重力的区别教师进行小结例图钉帽的面积为图钉尖的面积为用手把图钉按进墙壁时手对钉帽的压力是那么手对图钉的压强是多少图钉对墙的压强是多少计算并回答结果用例这个例子解决力的传递以及受力面积对压强的影响剔除学生的压力越大压强就越大的错误认识例估测自己对地面的压强单脚双脚着地学生用白纸刻出脚印并估算面积用例这个例子巩固学生对压强的理解教师小结通过以上三个例题可以看出在相同受力面积时压力越大压强越大在相同压力时受力面积越小压力越大一定要有前提条件提问如果要增大减小压强可以采取什么办法听讲并做好笔记回答问题巩固学生对压强的理解并为下面知识做好铺垫怎样减小或增大压强我们可以从公式上来推导相同时越小越大相同时越大越大能否举出生活中一些增大或减小压强的例子小组讨论并请学生代表发言播放多媒体视频短片思考讨论并回答问题看多媒体短片通过公式推导及生活实例加深对压强的理解课堂小结知识上学习了压力的压力的大小方向作用点压强的定义公式单位物理意义增大减小压强方法方法上实验探究控制变量法比值法实验探究法有多种形式常用的是探究法是提出问题猜想实验验证得出结论鼓励学生积累学习方法掌握学习技巧技能上会设计实验会操作实验会总结实验结论布置作业课后练习预习下一节课教学反思苏霍姆林斯基曾经说过人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望感到自己是一个发现者研究者探索者而在孩子的精神世界中这种需要特别强烈所以我们要积极揪住每一个机会鼓励学生勇于发现并选择自己感兴趣的活动主题点燃它们物理学习的火花这节课通过场景图片提出问题导入新课让学生带着问题进人课堂激发了学生的学习兴趣通过体验活动让学生发现问题提出猜想通过探究实验活动验证猜想得出结论通过计算和估算体验活动加深对知识的理解通过学生交流活动增强学科知识的应用能力