粤沪版物理八年级下册 8.2研究液体压强 教案（表格式）.doc

182研究液体的压强教案课题82研究液体的压强课时1三维目标知识与技能1知道液体内部存在压强理解液体内部压强的特点知道液体压强的大小跟什么因素有关2认识连通器了解生活和生产中常见的连通器过程与方法3经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程体会帕斯卡实验的意义4经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程进一步学习运用控制变量法探究物理问题学习通过实验发现物理规律的方法情感态度与价值观5让学生体验探究过程感悟研究物理的过程和方法享受学习的愉悦教学重点探究液体内部压强的特点教学难点通过实验探究并理解液体内部压强的特点教材分析与教学策略学生对液体压强的感性认识较少感到抽象难以理解并且存有一些错误的定势思维因此教学过程中将以学生为主体以导学案为引导以体验探究应用为主线注重学生亲身体验通过体验让学生真正确认液体压强的存在通过实验纠正学生的错误认识让学生自己体验猜想设计实验观察然后再循序渐进地深入探究最后引导学生尝试运用所学知识解释与液体压强有关的问题教具分组用三通塑料管橡皮膜一次性手套水槽烧杯清水盐水U形管压强计等演示用饮料瓶约3米长橡皮管U形管压强计连通器等教学过程一引入新课利用多媒体展示两幅图片并设置问题1拦河坝为什么要做成上窄下宽的形状2在不同的深度潜水员为什么要选用不同的潜水服教师这些现象都跟液体的压强有关今天我们一起学习第二节研究液体的压强板书82研究液体的压强二进行新课1模拟帕斯卡裂桶实验2教师1648年法国物理学家帕斯卡做了一个著名的实验他在一个装满水的密闭木桶上插入一根细长的管子然后从楼上阳台向管子灌水结合只用了几杯水就把木桶撑破了今天我们也来模拟一下帕斯卡所做的实验实验前引导学生观察瓶子并没有漏水橡皮管事先灌好水并用夹子夹住塞紧橡皮塞取下夹子问水会把瓶子撑破吗引导学生观察实验现象教师帕斯卡裂桶实验说明了什么学生液体有压强不要求学生回答得很完整教师现在让我们通过实验来体验液体压强的存在2体验液体压强的存在活动1用桌面上的器材感受液体压强的存在桌面上的器材塑料手套三通塑料管水槽水烧杯等感受液体压强的存在初步观察液体压强的特点将水倒入三通塑料管中观察底部和侧壁橡皮膜有何变化思考讨论上面的实验现象说明了什么引导学生得出液体对容器和都产生压强教师你认为液体压强产生的原因是什么引导学生得出由于液体受到重力作用所以对容器底部有压强由于液体有流动性所以对阻碍其流动的容器侧壁有压强把塑料手套戴在手把手插入水中随意改变手掌的朝向说出你的感受塑料套紧贴在手上现象塑料手套手有或没有受到压力结论液体内部存在液体内部各个方向都有3探究液体内部压强的特点1认识压强计教师通过刚才的实验同学们发现液体内部有压强那么液体压强还有哪些特点呢液体压强的大小跟哪些因素有关我们来认识一个专门用来探究液体压强的仪器U形压强计引导学生完成如下活动内容活动2认识压强计观察压强计的结构和未对橡皮膜加压时两管中的水面高度用手轻压橡皮膜时观察两管水面如何变化当压力增大时两管水面的高度差怎样变化思考讨论当用手压橡皮膜时橡皮膜是否受到手对它的压强橡皮膜受到的压强大小是通过什么显示出来的通过活动2使学生明确两管中液面高度差的大小反映了橡皮膜受到压强的大小并进一步告诉学生这里也应用了物理学中常用的科学方法转换法2探究液体内部的压强活动3探究液体内部的压强3教师液体内部的压强跟哪些因素有关呢请尝试提出你的猜想引导学生进行猜想教师为了验证猜想怎样设计实验实验中要运用到什么科学研究方法呢控制变量法教师要探究液体压强与某个因素的关系应保持什么量不变改变什么根据你的设计方案选择合适的器材进行实验把观察到的实验现象记录起来并根据实验现象得出结论学生进行实验教师巡回指导实验一探究液体压强与深度的关系保持不变改变将压强计的金属盒朝下放入清水中逐渐增加深度观察U形管两边的高度差的变化实验现象金属盒在水中的位置越深U形管两边的高度差越实验结论液体内部的压强跟有关深度增加压强实验二探究液体压强与密度的关系保持不变改变将压强计的金属盒朝下分别放入清水和盐水中使金属盒在清水和盐水中的相同记录U形管两边的高度差清水cm盐水cm实验现象比较金属盒在清水和盐水中的同一深度处盐水中的高度差较实验结论不同液体内部的压强跟有关在同一深度密度越大压强越实验三探究液体压强与方向的关系保持不变改变固定压强计的金属盒在水中的深度不变改变金属盒的方向观察U形管两边的高度差注在保持金属盒在水中的深度不变时应使金属盒的中心在同一深度实验现象金属盒在水中的朝向不同U形管两边的高度差实验结论液体内部各个方向都有压强并且在同一深度各个方向的压强完成实验后引导学生归纳液体内部压强的特点液体压强随深度的增加而增大不同液体的压强还跟液体的密度有关同种液体在同一深度液体向各个方向的压强相等4连通器教师有两个两端开口的瓶子一条橡皮管怎样变成能装水的容器进一步引导学生分析上端底部的容器叫连通器演示在连通器中倒入红水观察每个容器中的水面的高度再把连通器慢慢倾斜一个角度观察水面的高度引导学生分析得出若连通器内装入选填同种或不同种液体当液体静止时各容器中的液面总保持5学以致用1帕斯卡虽然只将几杯水倒入管子中但管子很细水可以升得即水的深度水对木桶的压强把水桶撑破2拦河坝做成上窄下宽的形状是因为液体的压强随深度的增加而水对4堤坝下部的压强比上部因此为了保证堤坝坚固就要做成上窄下宽的形状3潜水员能承受的有一定的限度由于水的压强随着水的深度的而所以潜水员需穿上特制的能耐压的潜水服才能进行深水作业而潜水服能承受水的是有限的因此要限制潜水的深度三课堂检测1两个烧杯分别装有纯水和盐水试比较图1中abc三点的压强a点的压强b点的压强b点的压强c点的压强压强最大的是点在装纯水的烧杯中加入适量的水杯底受到的压强将2连通器在生产生活中有着广泛的应用图2所举事例中没有利用连通器原理的是四课堂小结本节课我们做了哪些实验请你用语言概括这节课的所学所得通过这节课的学习你还有什么疑惑还能提出什么问题板书设计82研究液体的压强1液体对窗口底部和侧壁都有压强随深度的增加而增大2液体内部存在压强跟密度有关特点在同一深度各个方向的压强相等3连通器定义应用教学反思图1图2ABCD