苏教版五年级上册语文 练习5 教案（3课时）.doc

五年级语文上册练习第一课时教学设计教学要求学习把句子写具体读背边疆小夜曲领会诗歌的意境写好钢笔字注意整体布局练习口语交际学习设计公益用语学写毛笔字教学重点语文与生活和口语交际教时安排根据学生情况和教学实际安排课时教学过程一教学第一题语文与生活教学第一部分老师创设情境学生读情景对话教师把爸爸的话提出想想看怎么写才能让人具体地感到大海的大呢学生说出小芳的话大海真大一眼望不到边老师引导学生讨论该句还可以怎样补写也能写得具体老师归纳把句子写具体的基本方法要紧紧抓住前句的中心词来写使中心词的意思表达更具体生动准确教学第二部分学生读这部分的句子想想每句话后半部分横线上可以怎么补写才能使前半部分更具体学生试着补写句子学生分组读自己补写的句子师生评议有错误的及时纠正学生说把句子写具体的方法老师设计巩固练习教学第三部分学生读莫高窟一文中的相关内容感受文章是怎样把情景写具体的模仿课文的写法将家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体小结第二课时教学设计教学要求学习把句子写具体读背边疆小夜曲领会诗歌的意境写好钢笔字注意整体布局练习口语交际学习设计公益用语学写毛笔字教学重点语文与生活和口语交际教时安排根据学生情况和教学实际安排课时教学第二题诵读与欣赏读背边疆小夜曲讨论同学们你们去过祖国的边疆吗边疆是什么样子的你们听过小夜曲吗出示边疆小夜曲学生自由朗读要求读准字音读出节奏指名试读教师相机指导指导学生动眼动脑动口动情正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想走进诗歌的境界学生有感情地朗读注意表情和手势指名朗读读出味儿读出感情比一比看谁朗诵得最好学生练读在熟读的基础上背诵反馈指名说说诗人的思想感情并有感情地朗读指名背诵集体背诵教学第三题写好钢笔字指导指读题目老师进一步明确练习要求要求学生朗读这段话指明这段话选自莫高窟引导学生观察书写的格式字与字之间字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置老师重点指导尊彩塑智慧等字的书写和整体布局练习学生练习描红老师根据描红情况及时小结学生仿写要求一气呵成注意行款布局反馈展示写得好的字指出好在哪里对写得不好的字进行纠正强化训练教学第四题口语交际一认识公益用语在电脑文档里出示几条公益用语让学生诵读欣赏观察这些公益在哪些地方可以经常看到说说它们的作用学生交流讨论什么是公益用语先分小组讨论然后再汇报教师总结屏幕出示凡是在公共场所书写张贴的或者在电视和报刊杂志上登录的主要用来劝告人们爱护绿地珍惜资源热爱生命遵纪守法等等的一些用语都叫公益用语交流课前搜集的公益用语并猜想其设计意图教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出以便于赏析二学会设计公益用语过渡既然公益用语有这么多的用途现在就让我们学习设计公益用语我们刚才看了一些公益用语也交流了一些公益用语你觉得这些句子在写法上有什么特点交流有的对仗有的压韵有的富有诗意有的富有哲理能启迪他人所以要设计一条好的公益用语是很不容易的不光要从内容上考虑还要从用词造句方面去考虑我们先来试着写完整如下公益用语爱花惜草珍视生命共织一片绿阴常留一分深情小草青青惹人怜劝君款款绕道行播种爱心收获美德注以上答案并不一定可以按学生的回答在文档里随时打出学生设计后交流并说说自己为什么这样设计三设计一条公益用语播放两段录象图书馆和街头扔垃圾选自教材编辑部摄制的小学生口语交际百集看录像后让学生设计小组交流并说说自己为什么这样设计师巡视指导每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语其他小组提问四为学校设计公益用语想一想我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语分小组讨论交流食堂水池边草坪校门口楼梯联合器材各小组从以上各项中选定一项设计在小组交流的基础上写出初稿师巡视指导汇总每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上讨论后确定参考地点公益用语设计单位食堂门口爱惜粮食增进健康组水池边请爱惜每一滴生命之水组水生命的摇篮请您珍惜组这苍翠的绿茵有你的一份关爱谢谢组草坪请脚下留情组校门口为了提升您的素养请讲普通话组楼梯上下楼梯靠右行组联合器材请勿损害公共财物组集体交流说说自己是怎样想到要这样设计的集体评议补充互相完善五师总结今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传关注公益事业使我们的生活变得更美好教学第五题学写毛笔字审题明确本次学写的左偏旁金字旁绞丝旁两个例字是钉给指导学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置老师边范写讲解书写方法学生初练老师及时指导练习学生临摹教师巡视帮助写字有困难的学生练习钉给的写法注意米字格中的位置反馈展示写得好的字指出好在哪里指出不足进一步纠正第三课时教学设计教学要求学习把句子写具体读背边疆小夜曲领会诗歌的意境写好钢笔字注意整体布局练习口语交际学习设计公益用语学写毛笔字教学重点语文与生活和口语交际教时安排根据学生情况和教学实际安排课时教学第二题诵读与欣赏读背边疆小夜曲讨论同学们你们去过祖国的边疆吗边疆是什么样子的你们听过小夜曲吗出示边疆小夜曲学生自由朗读要求读准字音读出节奏指名试读教师相机指导指导学生动眼动脑动口动情正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想走进诗歌的境界学生有感情地朗读注意表情和手势指名朗读读出味儿读出感情比一比看谁朗诵得最好学生练读在熟读的基础上背诵反馈指名说说诗人的思想感情并有感情地朗读指名背诵集体背诵教学第三题写好钢笔字指导指读题目老师进一步明确练习要求要求学生朗读这段话指明这段话选自莫高窟引导学生观察书写的格式字与字之间字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置老师重点指导尊彩塑智慧等字的书写和整体布局练习学生练习描红老师根据描红情况及时小结学生仿写要求一气呵成注意行款布局反馈展示写得好的字指出好在哪里对写得不好的字进行纠正强化训练教学第四题口语交际一认识公益用语在电脑文档里出示几条公益用语让学生诵读欣赏观察这些公益在哪些地方可以经常看到说说它们的作用学生交流讨论什么是公益用语先分小组讨论然后再汇报教师总结屏幕出示凡是在公共场所书写张贴的或者在电视和报刊杂志上登录的主要用来劝告人们爱护绿地珍惜资源热爱生命遵纪守法等等的一些用语都叫公益用语交流课前搜集的公益用语并猜想其设计意图教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出以便于赏析二学会设计公益用语过渡既然公益用语有这么多的用途现在就让我们学习设计公益用语我们刚才看了一些公益用语也交流了一些公益用语你觉得这些句子在写法上有什么特点交流有的对仗有的压韵有的富有诗意有的富有哲理能启迪他人所以要设计一条好的公益用语是很不容易的不光要从内容上考虑还要从用词造句方面去考虑我们先来试着写完整如下公益用语爱花惜草珍视生命共织一片绿阴常留一分深情小草青青惹人怜劝君款款绕道行播种爱心收获美德注以上答案并不一定可以按学生的回答在文档里随时打出学生设计后交流并说说自己为什么这样设计三设计一条公益用语播放两段录象图书馆和街头扔垃圾选自教材编辑部摄制的小学生口语交际百集看录像后让学生设计小组交流并说说自己为什么这样设计师巡视指导每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语其他小组提问四为学校设计公益用语想一想我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语分小组讨论交流食堂水池边草坪校门口楼梯联合器材各小组从以上各项中选定一项设计在小组交流的基础上写出初稿师巡视指导汇总每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上讨论后确定参考地点公益用语设计单位食堂门口爱惜粮食增进健康组水池边请爱惜每一滴生命之水组水生命的摇篮请您珍惜组这苍翠的绿茵有你的一份关爱谢谢组草坪请脚下留情组校门口为了提升您的素养请讲普通话组楼梯上下楼梯靠右行组联合器材请勿损害公共财物组集体交流说说自己是怎样想到要这样设计的集体评议补充互相完善五师总结今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传关注公益事业使我们的生活变得更美好教学第五题学写毛笔字审题明确本次学写的左偏旁金字旁绞丝旁两个例字是钉给指导学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置老师边范写讲解书写方法学生初练老师及时指导练习学生临摹教师巡视帮助写字有困难的学生练习钉给的写法注意米字格中的位置反馈展示写得好的字指出好在哪里指出不足进一步纠正