健身长拳 教案 体育五至六年级.doc

健身长拳 教学目标 1.使学生了解和掌握武术(长拳)的三种基本手型和几种简单的步型 学习基本动作,发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性,尝试组合动作的创编,提高学生实践运用的能力和拓展知识思维; 激发学生学习武术的兴趣 搭建表现自我的平台,享受强身健体的乐趣 学情分析 水平三的学生,模仿性强,思维活跃,对新事物接受的快,爱“独立”,想“自由”,一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力,好动,争强好胜,运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要顺应这一年龄段学生的心理特征,教学内容要选择要具有趣味性,教学方法也要灵活多样,教学评价要以过程评价为主,学生互评与教师评价结合,多激励。 重点难点 重点 培养学习武术的兴趣,掌握和运用学习的简单武术的基本动作 难点 能较合理地创编出简单的动作组合,步型工整,动作舒展。 教学过程 活动1【导入】开始 1、学习基本手型拳、掌、勾; 基本步法弓步、马步、仆步; 基本腿法弹踢 2、学习武术基本动作 A 并步抱拳 B搂手弓步冲拳 C仆步穿掌 D 马步劈拳 E弹腿冲拳 F马步架打 G歇步冲拳 H提膝穿掌 [为 “武术拳”的创编做好准备] 组织××××××××× ××××××××× ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ △ 要求发力顺达、动作有力、到位、 步型工整。 活动2【讲授】基本部分 分组练习 A教师语言导入,提出创编要求 B教师巡回指导,给予启示 C学生进一步改进完善创编动作 [培养创新能力及互帮互学的团队精神] 小组集体展示,师生评价 A一队展示,其它三队打分(学生互评) B教师鼓励,给予奖励 [激励性评价,培养学生的自信心] 学生装在探究中学习,至少串连3—5的动作,使用两种手型、步型。 结合个人特点,根据所学动作创编自己喜欢的套路。 要求动作连贯、有力,精神饱满。 组织如图 × × × × × × × × × × × × × × × × △ × × × × × ×