我们的动物乐园（教案） 美术一年级下册.doc

我们的动物乐园 教学目标 【核心素养目标】  1.图像识读:  通过教学环节让学生直觉地感受图像的形似、同构等特征。  2.美术表现:  通过信息技术直观引导学生概括总结,培养学生对材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。  3.审美态度:  通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。  4.创新能力:  将课堂知识点内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。  5.文化理解:  通过教师的情景设置完美呈现,引导学生帮助动物解决困难的情感体验中渗透德育。 学情分析 小学一年级正是培养学生形象思维和动手能力的重要时期。本课教学中,可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈,但他们受造型能力的限制,不一定能做出新颖、形象的作品,因此在课堂上我设计了图像识读、操作平板、动画欣赏、微课赏析等多个环节,扩充学生思维,鼓励其大胆创作。 重点难点 重点: 引导学生运用对折方法以及剪裁手绘的方法创作立体的动物纸模型。 难点: 制作出有趣、生动,特征明显的作品。 教学过程 活动1【导入】情境导入　　突出主题 教师活动: 1.出示PPT课件,讲故事,设置情境。 2.引导学生通过故事表达感受,提出帮助策略。 学生活动: 1.对于拼图游戏展现极大参与热情。 2.通过自主探究的拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。 设计意图:  利用新闻的形式作为情境,展示小动物逃离的轨迹图,激发学生强烈好奇心,调动学生的学习热情和兴趣。 活动2【讲授】图像识读　　自主探究 教师活动:    1.设计拼图游戏,引导学生通过图像识读分析总结动物:熊猫、老虎、大象的特征。 2.请部分同学完成拼图游戏,其他同学专心观察,给予评价。 学生活动: 1.自主探究拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。 2.给予学习同伴鼓励和认可的评价。 设计意图: 通过教师设计拼图游戏,让学生以自主探究方式直觉地感受图像的形似,同构等特征,以思考和讨论的方式认识与解读图像  的特征。 活动3【讲授】技术支架　　巩固操练 教师活动: 1.教师根据学生自主探究总结的特征,师范分析另外三种动物:长颈鹿、斑马、乌龟。 2.给学生提供信息技术支架(平板电脑)在ForClass云课堂图片资源里为学生搭建解读各种动物特征的美术语言表达能力。 学生活动: 1:熟练操作平板电脑,充分利用ForClass云课堂的图片资源库整理提取信息。 2.通过信息技术媒介,巩固操练动物特征知识点,并且会用合理的美术语言表达自己 设计意图: 培养学生从维度横向了解动物特征,并且通过信息技术支架,对学生加以识别图像的学习,进一步巩固操练对动物特征识读   理解能力。 活动4【讲授】美术表现　　技法迁移 教师活动: 1.有预设的播放制作纸折动物的flash动画,让学生带着问题去欣赏。 2.鼓励学生认真观察积极思考,总结制作纸折动物的方法。 学生活动: 1.带着教师预设问题欣赏flash动画。 2.通过观察、分析、判断和解读生活中美术创作所用的材料和技法,从而总结出制作纸折动物的方法:折、画、剪、贴。 设计意图: 利用flash动画生动形象,训练学生观察能力。引导学生概括总结,培养学生对于美术材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。 活动5【讲授】微课示范　　技能内化 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570330fd015703ec87ce06aa" \l "##"  教师活动: 1.利用学生总结的技法:折、画、剪、贴,简要示范纸折动物 ”螃蟹”制作过程。 2.播放微课,充分利用信息技术媒介更细微的展示纸折动物制作方法。 学生活动: 1.认真观察教师简要示范,初步感知制作纸折动物的方法。 2.精心观看微课视频,进一步深化学习运用美术技法,制作纸折动物的方法。 设计意图: 利用信息技术媒介优势,结合教师亲身示范,让学生通过视觉观看由初步感知到技能深化,从而培养学生和训练学生的美术表现能力。 活动6【活动】创新能力　　动手实操 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570330fd015703ec87ce06aa" \l "##"  教师活动: 1.播放PPT展示大量纸折动物创意作品。 2.巡视监控学生创作过程中的表现,并就发现的问题给予事实的指导和讲解。 学生活动: 1.观看纸折动物创意作品,生成内在的创作灵感。 2.运用动物特点进行设计,利用制作方法进行美术创作。 设计意图: 通过教师设计的层层深入,递进学生获取知识的维度,内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。 活动7【活动】审美态度　　个性评价 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570330fd015703ec87ce06aa" \l "##"  教师活动: 1.鼓励完成创作的学生积极在展板上展示创意作品。 2.用审美态度结合所学知识给予肯定的个性化评价。 学生活动: 1.积极完成作品的创作,大胆展示个人创意作品。 2.用合适的美术语言对同伴作品给予评价。 设计意图: 通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。 活动8【讲授】文化理解　　情感渗透 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570330fd015703ec87ce06aa" \l "##"  教师活动: 1.在预设的问题中引导学生发现自己内在的美好品质。  2.对学生整节课出色的表现给予肯定。 学生活动: 1.在课堂情景的带入中体会到学习的快乐和成就感。 2.加深了关爱动物、与动物和谐相处的文化理解。 设计意图: 通过教师的情景设置完美呈现