1.4 地形图的判读 教学设计 2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式）.doc

地形图的判读教学设计一教学目标会识别等高线地形图上的山峰山脊山谷陡崖鞍部综合分析等高线及其应用学会识读地形图地理学科知识对人类生产和生活的重要性培养学生认真学习的态度和探求科学奧秘的志趣二教学重点识别等高线地形图上的山峰山脊山谷鞍部和陡崖三教学难点山脊和山谷的区别等高线的应用四教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入教师导入小红获得的藏宝图闯关进行充分调动学生的积极性新课教授山体的不同部位及其应用第一关识别山脊第二关识别山谷及其应用第三关识别山峰并能估算山峰的海拔高度第四关识别鞍部第五关识别陡崖及其应用第六关其他应用应用学生观察并指认图中的山脊山谷山峰陡崖鞍部的实景特征理解识记山顶山脊山谷鞍部陡崖的等高线形状及其特点从学生熟悉的山体实景图入手学生容易辨别出山体的不同部位帮助辨别不同的特点使学生从不同视角认识山体的不同部位活动探究课后活动探究制作等高线地形图参考作业设计方案指出模型山体的不同部位绘制山体模型等高线图观察等高线地形图中找到并标出山体的不同部位总结其等高线特点等高线闭合或弯曲形态海拔变化规律解释说明不同山体部位适合的户外运动的原理学生观察山体模型指出山体的不同部位根据模型绘制等高线地形图标出山体的不同部位并观察此处的等高线特点通过材料提示小组讨论说出户外运动适合开展的地点并说明理由让学生自己发现自己总结多给学生创造机会通过学习的成功感受学习的快乐学生学得愉快老师教得轻松结合现实感受地理在生活中的用处学以致用学以致用从以下等高线地形图中标出山谷山脊学生再一次在复杂的等高线地形图中突破山谷山脊的辨别理解熟记凸高为谷凸低为脊通过复杂的等高线地形图让学生找出山谷山脊能够帮助学生更清晰的辨别其中的不同综合练习读紫金山等高线地形图回答以下问题点和点的相对高度为写出图中下列符号代表的地形名称虚线年经人想体验惊险刺激距离短的登山路线图中两条路哪条路线更适合理由是景区若要在甲处搭建蹦极平台请你判断是否可行说明理由总结本节课的学习重点完成紫金山等高线地形图查缺补漏发现自己还未掌握不理解的地方通过紫金山的等高线地形图是学生熟悉的地点能够激发学生发现问题解决问题的思想从而培养学生用所学知识解决生活问题的能力培养学生综合思维课后拓展课后拓展除此之外生活中处处有地理比如说农业生产中梯田的建设以及风力发电站都是与等高线地形图息息相关四川省山洪时有游客在河谷露营的新闻引发学生反思从这则新闻中你有啥感受或者有啥劝诫学生观看图片了解生活中处处有地理地理对生活的也十分的重要学生知道山地开展户外活动的危险并能够从中明白生命的珍贵从户外运动拓展到农业生产基础设施建设学生能够更好理解地理的用处板书设计等高线及其应用httpphotoblogsinacomcnshowpichtmlblogidb371753a0101j3agampurlhttpalbumsinacomcnpic003hJZsSgy6JhJh1Ukbeb