1.4 地形图的判读 教学设计 2022-2023学年人教版地理七年级上册（表格式）.doc

地形图的判读教学设计一教学目标会识别等高线地形图上的山峰山脊山谷陡崖鞍部综合分析等高线及其应用学会识读地形图地理学科知识对人类生产和生活的重要性培养学生认真学习的态度和探求科学奧秘的志趣二教学重点识别等高线地形图上的山峰山脊山谷鞍部和陡崖三教学难点山脊和山谷的区别等高线的应用四教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入教师导入小红获得的藏宝图闯关进行充分调动学生的积极性新课教授山体的不同部位及其应用第一关识别山脊第二关识别山谷及其应用第三关识别山峰并能估算山峰的海拔高度第四关识别鞍部第五关识别陡崖及其应用第六关其他应用应用学生观察并指认图中的山脊山谷山峰陡崖鞍部的实景特征理解识记山顶山脊山谷鞍部陡崖的等高线形状及其特点从学生熟悉的山体实景图入手学生容易辨别出山体的不同部位帮助辨别不同的特点使学生从不同视角认识山体的不同部位活动探究课后活动探究制作等高线地形图参考作业设计方案指出模型山体的不同部位绘制山体模型等高线图观察等高线地形图中找到并标出山体的不同部位总结其等高线特点等高线闭合或弯曲形态海拔变化规律解释说明不同山体部位适合的户外运动的原理学生观察山体模型指出山体的不同部位根据