北师大版 五年级上册心理健康 第三课交往从尊重开始- 假如我是他 教案.doc

假如我是他 学情分析：五年级的学生自我意识逐步提高，常常出现取笑别人、幸灾乐祸、起哄等不良行为。他们以自我为中心等认知上的偏差，导致他们在处理人际关系时常常出现问题。 理论依据：“换位思考”就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看待事物。它需要人暂时放下自己的主观意识来理解别人的观点，了解之后才能真正地开始“换位”，通过换位思考学会关心、理解别人，促进其人际交往。 教学目标： 1.知识与技能目标：理解什么是换位思考，并能在实际生活中考虑别人的想法，想想别人的感受，并能说出自己的语言或行为可能给对方或两人的关系带来的后果。 2.方法与过程目标：通过游戏法、视频观看法、讨论法等方式帮助学生加深对换位思考的认识。 3.情感态度与价值观目标：让学生站到别人的角度体验他人的感受，激发学生去关心别人、帮助别人。 教学重点： 学生能够运用换位思考在实际情景中 教学难点： 学生理解换位思考的含义 教学对象： 五年级 教学准备： 《换角色电视反省》视频片段、生活小场景片段 教学过程： 一、导入：小游戏—我说你做 手指的千变万化，现在老师说形状或者字，看哪个的同学能做得又快又好。 爱心、