1.4种子的萌发教学设计（表格式） 济南版八年级生物上册.doc

14种子的萌发教学设计教学目标1知识与技能通过探究活动掌握影响种子萌发的外界条件和自身条件2过程与方法培养学生学会设计控制变量设计对照实验的能力3情感态度与价值观通过分析种子萌发的过程培养热爱生物热爱生命的情感教学重点通过探究活动掌握影响种子萌发的外界条件和自身条件教学难点培养学生学会设计控制变量设计对照实验的能力课前准备有关种子萌发的课件和视频准备实验器材菜豆种子烧杯清水纱布勺子等教学方法与指导本节课的重点内容是探究种子萌发的条件能否处理好探究实验是学好本节课的关键本节应用激趣探究教学模式对于探究活动我让学生以小组为单位进行探究实验制定实验计划实施计划然后全班展示交流纠错归纳总结得出科学的结论学会解决问题的方法通过合作学习探究学习充分体现学生的主体地位促进学生知识技能和生物科学素养的提高同时让学生明白变量的控制单一变量提升学生的实验探究和逻辑思维能力对于种子萌发的过程我采用多媒体播放菜豆种子和玉米种子萌发的视频让学生观察萌发过程中种子各部分的结构变化和功能然后通过问题引导学生理解巩固知识这样既激发了学生的学习兴趣又能直观感受种子萌发的过程教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课2分钟多媒体播放视频两朵千年宋莲在浙大绽放提出问题如此清澈美丽的莲花竟然是由黑漆漆的莲子萌发而来这到底是怎么回事呢今天这节课就让我们揭开种子萌发的神秘面纱观看视频资料引发思考直观感受创设情景迅速激发学生的求知欲望为学生的探究学习进行了铺垫又自然而然的引入课题定向示标出示学习目标学生齐读目标对本节内容的概况有了基本了解有利于进行自主学习通过目标学生知道要学的内容和要求更容易切入知识的节省时间效率高合作探究层层推进20分钟1大胆猜想让学生根据生活经验以及其他学科的学习大胆猜想种子萌发需要哪些外界条件教师总结并提出问题这些因素是否都会影响种子的萌发呢引导积极思考并回答学生1水阳光还有空提高学生对生物的学习兴趣让学生参与课堂让学生亲自动手操学生进行实验验证2探究种子萌发的外界条件1引导学生回顾探究活动的一般步骤2合作探究1提出问题水和空气是影响种子萌发的外界条件吗2作出假设水和空气是影响种子萌发的外界条件3制订计划4实施计划参照课本5得出结论6表达交流教师引导学生参照课本2021页以小组为单位亲自动手操作实验完成后请小组代表展示实验过程和结果强调指导1设置对照实验在实验中变量只有一个其它实验条件都相同2所选种子的数量数量不能太少避免实验的偶然性师生共同总结种子萌发的外部条件适量的水分充足的空气适宜的温度过渡有了这些外部条件种子就一定能萌发吗课件展示图片煮熟的种子豆瓣胚乳被破坏的种子引导学生动脑思考基于适宜的外界条件他们会萌发吗为什么师生共同探究得出结论种子萌发的自身条件有完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质知识梳理种子萌发的条件外界条件适量的水分充足的空气适宜的温度等自身条件完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质相关连接种子有休眠期诊断评价1北方在早春播种以后需用塑料薄膜覆盖地面可以促进种子萌发其主要原因是A提高土壤温度B增加空气C增加土壤水分D减少阳光照射2秋季小麦播种后接着下了一场大雨土壤浸水小麦很少出苗其主要原因是A土壤的温度过低B土壤中养分流失C土壤中空气不足D小麦种子萌发需要阳光真思考以下问题气学生2温度土壤等1提出问题2作出假设3制订计划4实施计划5得出结论6表达交流小组代表上台汇报实验设计思路并展示实验成果学生不会萌发因为煮熟的种子没有活力豆瓣是不完整的胚乳破坏种子没有了营养物质背诵巩固学生思考回答AC作培养实验设计能力和动手能力让学生在课上汇报培养语言表达能力学以致用用生物知识解释生活现象提高学生分析问题解决问题的能力1种子萌发时种子发生了什么变化2种子萌发过程种子内部各结构如何发育成幼苗播放视频1菜豆种子萌发的过程2玉米种子萌发的过程提醒学生认真观察并思考以下问题种子在萌发过程中通常先形成根这具有什么意义菜豆种子和玉米种子萌发过程异同点种子结构与幼苗器官的对应关系变式训练观察下面菜豆种子和幼苗模式图据图回答下列问题1菜豆种子的主要部分是它由填序号构成过渡种子有了适宜的外界条件和有活力的完整的胚探究主题二种子萌发的过程请同学们自主阅读课本2223页2菜豆种子中含有的营养物质贮存中3将来发育成幼苗的B是由种子的发育而成的C是由直接发育而成的学生1种子吸水膨胀种皮变软细胞呼吸作用增强子叶或胚乳内的营养物质输送到胚轴胚根和胚芽学生2胚根首先突破种皮发育成根胚轴伸长发育成连接根和茎的部分胚芽发育成茎和叶1名学生上台板书答案其余学生做在练习本学生独立自主完成课堂检测要及时进行教师抽批和学生互纠课堂小结2分钟通过本节课的学习你有哪些收获还有哪些疑问呢回顾本节所学知识形成知识体系巩固所学内容情感升华2分钟通过学习种子萌发的条件想到杂交水稻之父袁隆平曾说过人就像一粒种子要做一粒好的种子身体精神情感都要健康种子健康了我们每个人的事业才能根深叶茂枝粗果硕通过学习种子萌发的过程激励学生积蓄力量等待时机突破自我感悟其中蕴涵的道理培养热爱生命的情感布置作业请同学们任选一条件作为变量进行探究利用现有的材料用具参照课本实验来设计实验并认真填写实验报告2完成课本P24巩固提高T2通过设计课外实践活动可以有效拓展生物学科学习渠道培养学生学习生物学的兴趣教学反思本节课是在本人认真研读课程标准反复钻研教材并结合本阶段学生特点和知识点考查方式的基础上进行教学的整堂课基本达到了预期的教学目标对教材中的重难点也把握得比较到位学生学习的效果也较好在整堂课中把更多的时间放手交给学生大胆放手让学生自主探究小组合作探究学生主体地位突出小组合作真实有效课堂成为展示学生风采的舞台教师只是在学生有疑问的时候才体现出答疑解惑的角色对于学生理解有困难的问题进行精讲点拨这样的教学设计更符合新课程理念对现代课堂的要求纵观整堂课还是有许多值得探讨之处1在探究种子萌发的外界条件时没有将自己提前做的实验结果以实物的形式展示另外关于光照土壤这两个为什么不是外界条件讲解较少学生可能存在疑惑下节课需要再次强调并阐明原理2学生普遍对完全浸没的种子不能萌发是因空气不充足有迷惑可以通过提示学生回顾七年级讲植物的呼吸作用时提到被淹死的原因或干脆给学生提供有关数据的表格