济南版八年级上册4.4.4生物的变异教案.doc

生物的变异济南版生物八年级上册教材内容包括一个单元物种的延续生物的生殖发育和遗传是生命的基本特征自然界中的人动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续物种的延续是一级主题下设四个二级主题绿色开花植物的一生动物的生殖和发育人类的生殖和发育生物的遗传和变异在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验以培养学生的学习兴趣教会学生如何学习提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础知识与能力目标认识生物性状的变异是普遍存在的举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响过程与方法目标初步体验调查生物变异的方法提高处理调查数据和分析数据的能力能够运用所学的知识解释调查结果的能力情感态度价值观目标通过生物变异的事例增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣教学重点认识生物性状的变异是普遍存在的教学难点举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因教师准备实验用具多媒体课件或挂图引入新课观看图片教师创设情境龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞说明生物具有遗传现象我们还听过一母生九子连母十个样说明什么呢像这样生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异就叫做变异本节课我们将走进生物变异的世界了解生物变异的有关知识讲授新课教师变异的概念是什么学生生物学上把的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间存在着差异现象叫做变异教师不错接下来请大家看几张图片并讨论下列问题颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形成的你还能举几个类似的例子吗这一家子狗的毛色不同的原因是什么无仔西瓜是由于什么数目的改变引起的番茄幼苗的长势不同是由于什么的不同造成的你还能举几个类似的例子吗根据你的理解生物的变异应该分为哪几种类型学生中的变异是由遗传物质决定的中的变异是由外界环境的影响引起的引起变异的原因有两种有的变异是由遗传物质决定的有的变异是由外界环境的影响引起的教师没错那么这两种变异是不是都能遗传给后代呢学生由遗传物质所决定的变异能够遗传给后代这样的变异叫做可遗传的变异由外界环境的影响而引起的变异由于生物体内的遗传物质并没有发生变化因而不能遗传给后代这样的变异叫做不遗传的变异教师不错生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异那么以上变异对生物的生存有什么影响呢我们再来看两个实例小麦中出现矮杆抗倒伏的变异品种玉米中出现白化苗上面这两个实例中的变异对生物的生存是有利还是有害呢学生小麦中出现矮杆抗倒伏的变异对小麦的生存是有利的而玉米出现白化苗不能进行光合作用会过早死亡这一变异对玉米的生存是不利的学生通过上面的实例可以看出对某种生物来说有的变异利于它的生存这样的变异叫做有利变异有的变异不利于它的生存叫做不利变异教师假如生物不能产生变异现在的生物界会是什么样呢学生生物的变异有利于物种的发展和进化使得生物更加适应周围的生存环境如果没有变异生物在繁衍过程中不会出现新的性状就不产生新的生物种类教师人类利用遗传变异原理的例子有哪些学生由于遗传物质的改变不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来通过繁育后代还会出现变异再次选择繁育经过数代就会有高产奶牛并且保持高产奶量通过杂交抗倒伏基因和高产基因组合到一起太空椒是在太空条件下引起遗传物质发生改变而培育的新品种教师遗传育种都有哪些方法学生人工选择培育如选择培育高产奶牛杂交如培育高产抗倒伏小麦诱导基因突变如培育太空椒诱导染色体变异如培育无子西瓜教师好以上这些就是我们今天所学习的全部内容了课堂小结今天我们知道了生物的变异体会到观察对我们是多么的重要认真的全面的实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料引导我们做出正确的判断热烈的讨论可以拓展我们的思路激发我们的灵感让你迸出思想的火花积极的归纳总结让我们得到了正确的结论使我们的知识系统化今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣希望每一位同学都积极的参与用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习探索生物无穷无尽的奥秘略