二年级拍手歌教学设计.doc

二年级《拍手歌》教学设计 课标分析：《语文课程标准》二年级的学生要求“学会”的字，要做到：①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。要求“会认”的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一读，可列举含有这个字的常用词语帮助认识，还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。通过识字与写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在阅读中让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，在合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培养语感，去接受潜移默化的熏陶，去读、去背、去积累。 教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小学二年级语文上册识字单元的第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字，会写歌、深、六、猫等十个生字。要求学生在识字的基础上认识几个动物并且懂得动物是人类的朋友，我们要保护动物，养成爱护动物的意识。 学情分析：我们二年级一共十八名学生，其中十一个男生，七个女生。这些学生由于新升入二年级不久，基础比较差，对拼音掌握的不好，笔顺和笔画弄不太清楚。所以在讲解生字词的时候要从基础做起。学生的阅读水平也很差，所以分析课文，讲解课文也要从基础抓起，引导学生，鼓励学生。 教学目标 知识与能力目标：正确认读“雀、鹰”等 13个生字；正确书写“歌、从”等10个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“丛林、深处、竹林”等词语。 过程与方法目标： 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度价值观目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点： 交流动物知识，增强学生关爱和保护动物的意识。 教学准备： 课件，生字卡片 教学课时： 一课时 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程 一、谈话激趣，课件导入。 1、猜动物名称游戏：出示动物图片，学生欣赏，动物的名字出现在屏幕上，学生说出动物的名字。 交流：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 二、初读课文，整体感知 1、学生大声朗读课文。 出示自读提示： （1）、请同学们自由朗读课文，并在文中找出课本22页的生字，努力读准字音，读通句子。 2、检查自读情况。 （1）、出示课文中的生字让学生跟着老师一起读生字。 （2）、去掉拼音再读生字，并为生字组词。 小游戏：识字比赛：小组之间比赛，看看哪个小组认字快，读的准，写的对。 （3）、出示带有隹字旁的生字了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 （4）、学生交流说一说课文主要写了什么。 （5）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、细读课文 （1）、再读课文，想一想动物的世界是怎么样的？在文中找出相应的词语画出来。 （2）、找学生范读，其他学生边听边画出文中出现的小动物的名字。思考一下这些动物可以分为几类？文中出现的小动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 主要可以分为两类：鸟类和兽类。鸟类有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。兽类有：猛虎、熊猫。 （3）、同桌之间一起读课文，找出动物是如何生活的语句，用波浪线画下来。并且思考这些动物分别有什么特点？ （4）、练习说话。 例：竹林熊猫在嬉戏。　 熊猫在竹林嬉戏。 1、天空雁群在写字。 _____________________________________________ 2、水中鱼儿在游来游去。 _________