第4课 完善班级课程表 教学设计 (9).doc

第4课 完善班级课程表 一、教材分析这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用Word进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。二、学情分析通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表，以及掌握了行、列的选中方法，本课将继续学习选定表格的方法，并且加深学生认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，以及了解表格的对方方式与单元格对齐方式的区别。三、教学目标1．知识与技能（1）了解行高和列宽的含义。（2）了解表格对齐方式和单元格内部对齐方式的区别。2．过程与方法（1）能较熟练地设置行高和列宽。（2）设置整个表格的对齐方式。3．情感态度价值观让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。四、教学重难点1．教学重点（1）设置行高、列宽。（2）设置表格对齐方式。2．教学难点了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。五、教法与学法1．教法创设情境，引入新课，激发学生主动参与到课堂学习中，给学生创造自主探究的环境，以任务驱动的形式完成内容的教学。2．学法引导学生通过小组合作、团结协作解决问题。在解决问题过程中巩固所学知识，培养学生的创新意识，并通过交流与互评，总结经验形成技能。六、活动概述本课通过展示纸质课程表，让学生观察分析存在不足，根据实际需求进行设计表格大小，调整表格位置，使得整个活动任务真实实用，符合学生认知规律，也体现信息技术服务于生活的思想。继而将任务分解为调整表格大小，调整表格位置，合并单元格三个可操作的任务，以任务驱动推动教学活动。七、教学准备1．教师准备多媒体课件、电子课程表2．学生准备会Word软件基本操作3．教学环境多媒体网络机房、所有电脑安装Word 2003软件。八、教学过程1．情境导入教师展示：同学们，请看大屏幕上展示的是我们班同学在前几节课中的劳动成果，请大家点评，老师把它打印出来了，大家可以相互传着看一下。学生评价：色彩搭配协调，线条丰富，整体效果较好。（设计意图：教师引导学生评价，在前几课中已经学会如何评价课程表，此处复习评价表格要素）教师提问：除此之外，有没有不足之处，或给予一些好的建议。比如表格在这张纸中的位置，课程表的大小等。（设计意图：引导学生观察分析，发现有待改善的地方。）学生回答：课程表偏小，不在纸张中央。教师讲解：是的，看来这张课程表还有些许不足之处，有待我们进一步地完善。这节课我们就继续完善班级课程表。2．任务分解教师描述：如果制作的课程表没有打印出来，怎么看出表格在纸上的实际效果呢？学生思考：学生思考讨论。教师讲解：其实，没有打印出来，可以通过打印预览查看效果。教师演示：示范演示打印预览，与纸张课程表对比。学生练习：练习打印预览，并给予完善课程表的建议。师生总结：先鼓励学生说，教师再总结，分析出完善课程表的任务。（1）调整表格大小。（2）调整表格位置。（设计意图：根据实际需求，表格在纸上的效果，引导学生先从宏观看出表格偏小，位置不在纸张中间，很不好看。）3．新课教学任务一：调整表格大小教师讲解：表格是由行和列组成，所以只要设置行的高度、列的宽度就能调整表格的大小了。让学生探究设置行高、列宽的方法。学生探究：引导学生使用鼠标拖动的方法调整行高和列宽，教师巡视指导。（设计意图：考虑用鼠标拖动更直接，从实际出发，并且便于学生理解，循序渐进。）学生演示：让探究出设置行高、列宽方法的同学演示操作。教师点评：对演示的过程进行点评