鲁教版（五四制）地理七年级上册 3.3 水资源 教案.doc

水资源课堂教学设计课程标准运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响结合实例说出我国跨流域调水的必要性教材分析本节教学内容选自山东教育版七年级上册第三章的第三节它和第二节土地资源是并列的同时也是第一节自然资源的基本特征知识的进一步深化和细化同时可以加深学生对人类资源环境之间关系的理解培养学生用可持续发展的观念合理开发资源利用资源对于建立节约低碳社会有着重要的意义也为今后学习农业工业打下良好基础教材主要介绍了两个方面的内容一是时空分布不均二是合理利用与保护水资源本节课内容是将上一章中国自然环境中的地形和地势气候和河流进行有机的整合从而得出我国水资源时空分布的特点学情分析学生的学习情况初二学生经过一年的地理学习已经初步掌握了读图用图及综合分析地理问题的能力因此在教学中老师可以提供大量教学图例引导学生观察分析学生在获取知识的同时获得能力如在学习水资源的时空分布规律时教师通过我国河流流量分布图和中国东部主要河流流量的年变化曲线图等引导学生分析我国水资源时空分布的特点学生的生活经验学生在小学阶段就接受过保护水资源节约用水的教育但实际上学生对于水资源的理解还远远不够总觉得节约用水离自己很遥远因此在教学中联系生活实际学习身边有用的地理提高学习的积极性如在学习解决水资源时空分布不均的措施时可联系米山水库来学习一方面修建水库可以解决水资源季节分配不均的问题另一方面米山水库也是调水的重要环节加深学生对威海地区缺水的理解通过身边水污染浪费图片加深学生对周边地区水环境的理解使保护水资源节约用水真正落实到实处教学目标运用我国河流流量分布图中国东部主要河流流量的年变化曲线图等资料说出我国水资源时空分布的特点及对生活和生产的影响运用中国的降水量图和冬季风夏季风示意图等资料说出我国水资源时空分布不均的原因结合实例说出解决缺水问题的主要措施知道节约用水保护水资源的重要性并在日常生活中做到合理利用和保护水资源的教学重点难点说出我国水资源时空分布的特点及解决缺水问题的主要措施知道节约用水保护水资源的重要性并在日常生活中做到合理利用和保护水资源的教法学法教法情境激趣法图释导学法学法学案导学法自主学习法小组合作探究法课时安排课时课前活动设计加深学生对周边水资源状况的理解填写家庭用水情况调查表姓名班级时间你和你的家人有没有评价有没有使用节水器具洗刷碗筷时有没有将水龙头关掉淘米或洗菜的水是不是直接倒掉还是用于浇花等刷牙或沐浴中抹香皂时有没有关水龙头水龙头有没有关死每次用洗衣机洗衣服有没有装满你家的水费一般多少元文登区水资源利用调查表姓名班级时间涉及内容信息渠道评价你家用水主要来自哪里水质状况如何你家或周边农业主要种植哪种农作物是否与当地水资源相适应你家或周边农业生产用水主要来自哪是否干旱缺水程度如何你家或周边农业生产采用哪种灌溉方式你家或周边地区是否修建水利设施有哪些功能你家或周边地区发展农业生产是否大量使用化肥周边地区水质怎么样你家或周边地区有没有水污染企业有没有污水处理厂你家或周边地区是否有河流水质如何教学过程一创设情境导入新课师问同学们我们每天和水打交道谁能说说如果没有水我们将会怎样生答可见水对于我们来说太重要了水是生命之源万物之魂今天这节课我们一起闯关来认识我国的水资源设计意图提问贴近学生生活让学生感受到地理就在我们身边二自主学习合作探究一认识水资源问什么是水资源看完水资源视频告诉我答案设计意图引出什么是水资源通过看视频加深学生对水资源的理解学生回答后师总结水资源主要指的是河流水和淡水湖泊水我们看我国河湖的分布水量的大小就能知道我们水资源的分布特点设计意图让学生明确从那些图入手寻找我国水资源的分布特点为闯第一关做好铺垫二第一关找特点谈影响自主完成请拿出手中的学案完成自主完成第一关第题做完后进行集体展示读我国河流径流量分布图找一找我国水资源空间分布有何特点说出判断的理由生从图可以看出我国水资源南多北少东多西少师板书空间不均读珠江长江黄河年流量变化图看图认真思考我国水资源的在季节分布上有何特点生由图可知从季节分配来看两河夏秋季节河流处于丰水期水资源比较丰富冬春季节河流处于枯水期水资源相对不足读北京年降水量的变化年图说出我国水资源年际变化有何特点生由图可知北京降水的年际变化大河流流量的年际变化也较大也会对水资源的分布产生一定的影响板书时间不均师小结用一句话概况我国水资源时空分布不均设计意图通过学生自主分析提升了学生自己分析问题和解决问题的能力其次加深学生对水资源分布特点的理解为后面的学习做铺垫师过渡水资源时空分布不均对我们的生活生产产生哪些影响请完成学案第一关第题先自主完成后小组交流展示资料一西北地区人均水资源量和全国的平均水平持平但是干旱地区生态脆弱西南地区人均水资源量是我国平均水平的两倍多水资源丰富资料二夏初长江中下游地区阴雨绵绵持续一个月之久至七八月份一段时间出现了晴朗干燥的天气这正是水稻旺盛生长极需要水的时期资料三年月淮河流域发生了年以来最大的洪水使淮河中下游地区遭受了严重的洪涝灾害资料一反映我国水资源的分布不均资料二反映我国水资源的分布不均资料三反映我国水资源的分布不均试说出水资源时空不均对我们的生活和生产的影响生南北方由于水资源不同所以南方是水田主要种植水稻北方水少则是旱地主要种植小麦生由于水资源年际变化大容易造成旱涝灾害农业生产不稳定生当发生旱灾时我们生活用水都成问题工业用水更不用说当发生涝灾时我们的出行都成了问题譬如去年夏季的武汉发生的洪灾设计意图通过小组合作分析出水资源的分布不均对我们的生产的生活带来很大的影响为后面进一步分析成因和寻求解决措施提供必要前提过渡水资源不均给我们带来这么多的影响要解决这些问题我们先要分析其原因下面我们一起闯第二关三第二关找原因析问题合作探究完成学案中的第二关第题学生先自主完成再合作探究展示读图回答下列问题读四城市降水量柱状图和冬季风夏季风示意图分析水资源分布不均的原因给我们带来哪些问题生回答夏季有来自海洋的偏南的夏季风给我们带来了丰沛的降水河流处于丰水期水资源就丰富而冬季有来自内陆的偏北冬季风寒冷干燥降水少河流处于枯水期水资源就少造成水资源季节变化大容易形成旱涝灾害读北京年降水量的变化图分析我国水资源年际分布不均的原因给我们带来哪些问题生回答当有的年份夏季风来得早退得晚风力强时降水就多容易形成涝灾有的年份夏季风来得晚退得早风力弱降水就少容易形成旱灾造成降水年际变化大也就形成了水资源年际变化大读中国的降水量分布图和冬季风夏季风示意图分析我国水资源空间分布不均的原因生回答受东南季风和西南季风的影响我国的降水由东南向西北递减造成水资源东多西少南多北少特别是西北地区和华北地区严重缺水设计意图通过引导分析明确水资源分布不均的自然原因加深对水资源短缺的理解师问导致西北地区和华北地区两地缺水严重的原因相同吗师从中国年降水量分布图上我们可以看出西北地区缺水的原因是气候干旱降水稀少而华北地区呢除了自然原因外还有许多人为原因读下面资料分析原因比较表格中的数据看看南北方水土配置是否合理说一说那一地区用水最为紧张地区土地比重水资源比重南方地区生可以看出北方地区的水资源与耕地分布的不匹配性需水量大加剧了华北地区的缺水问题读下面资料你可以得出什么结论资料一我国水资源总量居世界第六位但人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的资料二华北地区人均水资源量为全国人均量的生我国水资源总量丰富人均不足华北地区更少说一说我们利用水资源时还存在哪些问题生水污染浪费严重我国生产生活污水未经处理排入河湖导致水体污染污染的水给我们带来哪些危害看一侧报道过渡现在我们知道华北地区为什么严重缺水了吧我们如何来缓解这一的局面下面我们进入第三关四第三关找对策提措施合作探究完成学案中的第三关题学生先自主完成再合作探究展示解决水资源时间分布不均措施请说明理由得出结论时可配图加深学生的理解生时间不均采用修建水库水库可以在河流洪水期蓄水枯水期放水从而调节河流水量的时间变化具有防洪防洪蓄旱的作用板书修建水库北方地区华北地区解决水资源空间分布不均措施生跨流域调水板书跨流域调水师南水北调是我国工程量最大的一项工程请看南水北调视频再读课文图自主完成下列要求南水北调工程调的是那条河流的水工程分几条线路分别解决的是哪些地区的缺水问题你认为哪条线路施工难度最小阐明理由哪条线路施工难度最大阐明理由东线最东端到达那里生完成后集体订正答案拓展延伸读来自威海市水利局报道年以来全市大中型水库蓄水量不足为有效应对水库蓄水量减少的局势缓解用水紧张状况威海市申请启用胶东地区引黄调水工程引黄河水入威年月日黄河水在潍坊昌邑市宋庄分水闸处开始放水经过天奔流到达米山水库本次开闸后将会一直持续到明年汛期前黄河水入威标志着我市靠天吃水的单一水资源瓶颈由此打破黄河水的到来既可保证市区用水也将为我市经济发展提供基础性战略性保障设计意图学生对南水北调工程有一定的了解之后在此基础上引导学生认识我们家乡的水资源让学生感受到南水北调工程就在我们身边感受到我们生活中处处有地理同时为节约用水保护水资源做好铺垫师问我们威海为什么还需调水我们调水选择在什么季节最适合调水原因是生自然原因河流径流量少降水季节差异大威海境内无大型河流人为原因耕地多用水量大人口多需水量大工业发达用水量也多水浪费和污染严重生调水适合在冬春季节因为冬春季节降水少但是工农业城市需水量大特别是春季气温回升快农作物需水量容易造成春旱师过渡以上所说的是我国一直重视的水利工程措施如果我们一边兴修水利一边污染浪费那工程措施还有意义吗请你说一说在生活中我们如何节约用水节约用水保护水资源生举例说出家庭节水措施过渡看来咱们同学都能做到节约用水保护水资源板书节约保护师但有人认为这些措施对于城市居民来说必须做到因为他们得交水费而对于农村就没有必要了因为我们家家户户都有机井一年四季都不缺水你认为这种说法对吗如果过度采用地下水会出现什么现象设计意图在我们生活中常常看到上述现象让学生知道保护水资源是每个公民应尽的义务让学生体会到保护水资源应从我做起生我认为他的说法不对因为节约用水保护水资源是每个公民应尽的义务水资源是可再生资源我们必须合理开发利用才能得到永续利用否则也会有短缺的一天生如果过度采用地下水会出现海水倒灌的现象师总威海地区人均水资源不足全国平均水平的因超采地下水而导致海水入侵的情况日益严重随着威海市经济的飞速发展对水的需求日益增加如何有效的解决工农业用水成了当务之急谁能找出好的对策生在农业上我们应改变灌溉方式推广喷灌滴管技术改良农作物品种种植耐旱作物减少农药化肥的使用生在工业上工业用水重复使用循环使用降低生产耗水提高利用效率污水处理达标排放等设计意图通过前面水资源短缺的成因分析使学生明确节约水资源的具体现实意义并能在今后的学习生活中将保护水资源节约用水真正落实到实处三知识回顾总结师小结我国水资源的短缺靠调水不能使我国水资源总量增加但是节约用水防治水污染可以防止总量的减少所以从这个意义来说节水比调水更重要所以我们都应做到节约每一滴水珍惜每一滴水四达标测试设计意图达标测试题的设计体现了基础性递进性与综合性通过检查使学生对所学的基础知识和基本学习方法进行消化巩固提升同时教师可以深入了解学生对本课知识掌握的情况一单项选择题我国水资源的空间分布特征是南方多北方少华北多西北少夏秋多冬春少各年之间变化少下列地形区中缺水最严重的是东北平原华北平原长江中下游平原成都平原解决水资源时间分布不均匀的主要途径植树造林跨流域调水修建水库建防洪大堤解决水资源空间分布不均的有效措施是兴修水库节约用水跨流域调水防止水污染目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况且符合可持续发展原则的措施有增加地下水开采量缩减农田面积以降低用水总量直接利用工业和生活污水灌溉推广喷灌滴灌发展节水农业关于水资源利用的说法不正确的是水资源虽可再生但其数量在一定地区一定时间内是有限的水资源是取之不尽用之不竭的水是不可替代的资源节水保水防治水污染已成为当务之急二综合题读南水北调示意图回答下列问题httpwwwpepcomcnczdljszxjxztbsadly11112213121jxfzjxpd201411W020141121496820548868png南水北调工程就是把水系丰富的水资源调到缺水的和地区南水北调东线方案利用调水缓解了海河三大流域的用水紧张状况西线方案是把长江游的水资源调到河流解决地区缺水问题东线工程在省穿过黄河五布置作业为你的家庭设计一套节水标志下节课课前展示交流