上海市长宁区2021-2022学年上学期第一次高考模拟语文考试试卷(解析版）.doc

在个别情境中搭下了桥梁分析本题考查默写常见的名句名篇的能力古诗文默写要做到以下几点准确无误地背诵和记忆背写时不添字不掉字不写错别字解答故答案为映阶碧草自春色重点字碧内无应门五尺之僮李密重点字僮歌台暖响春光融融重点字融点评蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟分析本题考查识记名著阅读的能力阅读名著感知作品内容了解故事情节是怎样发生发展达到高潮且结束的矛盾又是怎样解决的等等了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的解答惯养娇生是说甄士隐对英莲香菱的宠爱菱暗含香菱之名雪暗指学家菱花空对雪澌澌应是指香菱进入薛家空点明这并非好的归宿好防佳节元宵后便是烟消火灭时指香菱在元宵节被拐之事所以应该是甄英莲故选点评考查对名著名篇的复习在平时应注意以下几点注意对名著内容情节叙述的时间要素高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置或者随意更改以此来考查对该情节的记忆程度命题者在设置错误选项时往往故意变更情节发生的地点将此地发生的事情说成是彼地发生的事情解答这类题时应注意选项中表示地点的词语识别其中地点变更的陷阱把甲的事件语言肖像动作说成是乙的或将甲的性格功过典型意义说成乙的这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱考生必须多加注意识别其中的陷阱文学名著中人物关系错综复杂考生在应在平时多加注意注意准确交代主要人物与核心事件理清人物间的关系突出重要细节在个别情境中搭下了桥梁分析本题考查语言衔接与表达连贯的能力做题时既要瞻前又要顾后大处着眼小处探究重在整体把握然后逐一击破解答本语段主要讲象征体系中词的意义前文说把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念可知此处说的是特殊与普遍的关系故第一处应选排除结合文本我们不断地在学习时说着话把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念概念必然是用词来表现的说明我们靠着词在个别情境中搭建桥梁故应是于是我们靠着词使我们从特殊走上普通在个别情境中搭下了桥梁排除故选点评做排序题时我们总是先要初步排序确定相邻的句子通过抓住体现句子之间联系的词语如复指词语表示句间逻辑关系的关联词标明主次轻重时间总括性的词前后呼应的词语等将句子按意义分类将各种表意相近的句子归结在一起形成一个个小组然后再通过小组间的顺序时间空间逻辑顺序将各小组组合成一个大组最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系确保话题内容的一致性当然我们在做题时根据选项还可以采用排除法以及从整体上把握语段的意思排好之后再通读语段看看是否自然通顺如果不连贯再进行微调后最终确定分析本题考查学生对文本的重要句子的分析理解能力注意结合句子和文段意思仔细辨别含义和用法认真推敲本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力注意结合句子和文段意思仔细辨别分析认真推敲本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比较辨别确认正确选项本题考查学生分析文章结构把握文章思路的能力解答此类题目应先梳理文章的内容圈出每段的中心句把握文章的观点论据注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法的类型本题考查探究某一问题提出自己个性化见解的能力解答此类题目要返回文本找到关于这一问题的相关语句分析作者的观点态度再联系实际进行思考提出自己的见解切忌脱离文本自己发挥准确解读文本筛选整合信息用准确简明的语言加以概括归纳解答依据材料一与客户思维相比用户思维显得更温情而人性化它把每一个消费者都当成朋友产品是彼此产生关系的唯一媒介不需要过多的言语推介只需要让用户尽情地体验追求来自心底的打动用户思维是认同与信任的思维打动消费者只是第一步还要让产品体验超出他们的预期在满足消费者的基本诉求之外带给他们极致的产品体验和身份认同从而将其转化为忠实的用户很显然作者认为传统企业对客户就是上帝这句话的本意的理解出现了偏差因而认为企业应多从用户思维出发把企业和用户的关系运用到客户身上那就是为客户做好服务提高客户的体验满意度依据材料一与客户思维相比用户思维显得更温情而人性化它把每一个消费者都当成朋友产品是彼此产生关系的唯一媒介不需要过多的言语推介只需要让用户尽情地体验追求来自心底的打动用户思维是认同与信任的思维打动消费者只是第一步还要让产品体验超出他们的预期在满足消费者的基本诉求之外带给他们极致的产品体验和身份认同从而将其转化为忠实的用户显然但沙发和床上有样品勿坐告示不符合材料一所说的用户思维故选正确依据材料一与客户思维相比只需要让用户尽情地体验还要让产品体验超出他们的预期在满足消费者的基本诉求之外带给他们极致的产品体验和身份认同显然不给予客户体验机会错是要让客户像用户一样尽情体验依据材料一用户思维模式运营的最高形态莫过于社群商业社群从产品开始经体验而深化成型于产品的独特魅力广告和促销手段在用户思维运营中已被淘汰错商业社群也是广告和促销手段依据材料一因信任而结成商业社群用户思维模式运营的最高形态莫过于社群商业社群从产品开始经体验而深化成型于产品的独特魅力你的产品有多极致体验有多完美对社群的感召力就有多大而非运营方式错商业社群结成的基础在于产品也在运营方式故选依据材料一第五段用户思维强调的是以用户为中心强调了用户思维的核心是以用户为中心其后四段从三个方面阐述了如何做好以用户为中心依据材料一第六段不需要过多的言语推介只需要让用户尽情地体验追求来自心底的打动指出要让用户尽情体验来打动用户依据材料一第七段还要让产品体验超出他们的预期在满足消费者的基本诉求之外带给他们极致的产品体验和身份认同从而将其转化为忠实的用户指出要在打动用户的基础上获得用户的认同与信任依据材料一第八段而用户思维的体验却是从你开始关注商品和服务的那一刻起就已经产生它会让你通过体验产生关注从关注到感兴趣从感兴趣到成为使用者甚至再变成粉丝最终形成社群和第九段因信任而结成商业社群用户思维模式运营的最高形态莫过于社群商业社群从产品开始经体验而深化成型于产品的独特魅力你的产品有多极致体验有多完美对社群的感召力就有多大进一步指出要让用户结成商业社群这三个方面由浅入深逐层递进地阐述了用户思维模式的要点符合读者认知习惯首先依据材料二本来是想体验一下免费或便宜的项目结果就像掉进了陷阱经不住对方的轮番信息轰炸最终不明不白地掏了腰包可是花了钱的效果呢似乎并不是特别满意甚至还有点失落消费者是会记住教训的且会口口相传所以如今再碰到类似的体验大家都不太感兴趣了因为实在不好玩在宣传免费体验活动的同时要针对用户的顾虑做出并申明体验期间不推销会员卡的承诺为想退卡的顾客提供便利让用户放下顾虑尽情体验以此打动用户其次依据材料一打动消费者只是第一步还要让产品体验超出他们的预期在满足消费者的基本诉求之外带给他们极致的产品体验和身份认同从而将其转化为忠实的用户要努力提升服务质量充分考虑临近商场的地缘因素尝试推出更符合不同个体诉求的项目争取让用户的体验超出预期力求将体验的顾客变成忠实的用户最后依据材料一而用户思维的体验却是从你开始关注商品和服务的那一刻起就已经产生它会让你通过体验产生关注从关注到感兴趣从感兴趣到成为使用者甚至再变成粉丝最终形成社群用户思维模式运营的最高形态莫过于社群商业社群从产品开始经体验而深化成型于产品的独特魅力你的产品有多极致体验有多完美对社群的感召力就有多大要在提供优质服务的基础上通过线上活动等方式让好的口碑产生更大影响主动促成商业社群的形成服务并维护好用户群体答案为客户做好服务提高客户的体验满意度第段强调了用户思维的核心是以用户为中心其后四段从三个方面阐述了如何做好以用户为中心第段指出要让用户尽情体验来打动用户第段指出要在打动用户的基础上获得用户的认同与信任第段和第段进一步指出要让用户结成商业社群这三个方面由浅入深逐层递进地阐述了用户思维模式的要点符合读者认知习惯首先在宣传免费体验活动的同时要针对用户的顾虑做出并申明体验期间不推销会员卡的承诺为想退卡的顾客提供便利让用户放下顾虑尽情体验以此打动用户其次要努力提升服务质量充分考虑临近商场的地缘因素尝试推出更符合不同个体诉求的项目争取让用户的体验超出预期力求将体验的顾客变成忠实的用户最后要在提供优质服务的基础上通过线上活动等方式让好的口碑产生更大影响主动促成商业社群的形成服务并维护好用户群体点评阅读新闻类非连续性复合文本首先应梳理文本的结构辨析清楚文本一共由几部分组成其次要根据材料的出处从标题要素入手整体把握各则材料的大致内容最后聚焦新闻中的导语图表中的数据报告中的结论评论中的观点等关键信息多元组合整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句必须对几个互有关联的句子进行意义整合进而明确文本的主要观点分析本题考查分析叙述语言特色的能力注意将叙述语言与人物的对话人物的内心独白结合起来结合具体内容分析表达效果本题考查分析故事情节的作用的基本能力故事情节是小说中展示人物性格表现人物间关系的一系列事件的发展过程小说往往以情节取胜情节是人物思想性格的发展史其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格从而表现主题思想本题考查分析小说中细节描写作用的基本能力小说中的细节描写都是作者精心安排的主要从人物形象思想感情和结构手法等方面入手本题考查分析小说思想主题和作文的基本能力一般是通过描绘故事情节塑造艺术形象对现实生活的一种反映和观照主题是否深刻决定着作品价值的高低及内涵的深浅主题一般通过情节和形象展现出来解答依据小说第段丁大爷摇摇头不卖这是咱家唯一的宝贝哩纪项很想得到这件宝贝开了三千元的价钱丁大爷还是不卖这是丁大爷和纪项关于藏品买卖的对话纪项只好作罢都说宝贝与有缘人为伴若是无缘即使煞费苦心也只能擦肩而过啊这是纪项被拒绝后的内心独白这样处理从表达效果上看省去了衔接性的叙述语言使故事叙述语言更简明流畅使故事情节更简明紧凑使矛盾冲突更突出便于作者讲述故事使读者阅读起来更顺畅从文章语言风格上看增强了叙述语言口语化生活化的特点如这是咱家唯一的宝贝哩即使煞费苦心也只能擦肩而过啊使读者感到亲切真实依据原文纪项看着小伙子说货物要以市场价格来衡量你要的价确实过高了通过纪项一眼识货表现他鉴宝知识丰富能力强通过他内心估价表现他实事求是讲原则依据原文纪项说一口价三千元卖我就拿走通过纪项一口还价表现他待人真诚办事干脆利落小说第段的情节出人意料细加品味又合情合理说明小说运用了伏笔草灰蛇线第段写没等丁一眼说完纪项就拉着丁一眼去看丁大爷这里面就有蹊跷第一表明他已猜出丁一眼所求的事无非就是影青瓷所以不待丁一眼说完第二猜出但并未带上影青瓷直接就去看丁大爷与纪项古道热肠的做人风格不符舍不得吗又不是什么大宝贝况且是将死之人的最后请求纪项也不是这样的人莫非影青瓷不在此处那会在哪呢第三事隔久远十多年过去了如果只是买影青瓷的一面之缘农村丁大爷的事怎么会让纪项如此动心动情待真相大白后更突出主人公侠义心肠人物形象更加丰满都在这一处看似不经意的细节描写之中本文最感人的是什么无疑是主人公的古道热肠身处金钱古藏利益缠绕的俗世之中却有这么一颗侠义之心实属罕见值得为之书写为之推荐也不负学校文学社公众号的暖心小说栏目的初心推荐语可围绕这个组织语言作文答案小说第段将丁大爷拒绝出售藏品的对话以及纪项被拒绝后的内心独白都融合到叙述语言中这样处理省去了衔接性的叙述语言使情节更简明矛盾更突出这样处理还增强了叙述语言口语化生活化的特点使读者感到亲切真实面对卖主因家人病情才愿意出售藏品的陈述和围观者起哄拉低价格的局面纪项给出和上次见到该瓷器时所开的相同的价格刻画出纪项鉴宝能力强讲原则待人真诚干脆利落的形象第段丁大爷说纪项早就把那件影青瓷还给了他并资助过他出人意料第段写没等丁一眼说完纪项就拉着丁一眼去看丁大爷表明他已猜出丁一眼所求的事但并未带上影青瓷直接就去看丁大爷暗示了影青瓷早已还了回去同时这个细节还暗示了他与丁大爷早已有所交往有一定的交情在这一细节与纪项随缘而热心的处世风格一致使小说的情节发展虽出人意料但又合情合理自然巧妙可读性强宝贝与有缘人为伴识宝惜宝之人也因宝结缘求购不得能随缘而安意外购得后不仅悄悄地物归原主还不露痕迹地助人脱离困境美丽的心灵在不经意间就能使你产生温暖的感动现将该小说推荐给你希望也能温暖你心点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答分析本题考查学生理解诗歌题材的能力诗歌题材需要结合诗歌内容来分析得出本题考查学生赏析诗歌写作特点的能力了解诗歌写作特点主要要注意抒情和描写手法本题考查学生分析诗歌思路和赏析思想情感的能力解答此类题目把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题作者诗歌中的意象情感关键词注释等入手答题时先答出感情然后结合诗句的内容解说解答这首词写南宋时光州是接近全国的边防重镇作者送别朋友去赴任词之上片由此番遽别忆及上次分别后六年阔别的情景自然地将眼前的伤离意绪反跌出来下片运用想象手法拟写友人边地的生活情状委婉曲折地表达了鼓励他边塞建功立业的情意所以可归为赠别一类故选以昔日乐景衬相思之深错误记得二字将词带入对往事的回忆之中相见日三字虽极平常但却包含着那次相聚中种种快乐的情事极为明白而又十分含蓄从那以后他们阔别六年之久两人都尝尽了天涯作客的况味这一切作者只用往事堪惊四字一笔抹过简括地表现出辛酸沉痛不堪回首的情绪可见并没有以昔日乐景衬相思而是直接抒发了辛酸沉痛之情虚写重逢之景错误回头双鬓已星星写了现在见面两人鬓发已经花白了所以并不是虚写而是实写全词上阕幽峭冷艳错误上阕回忆了六年前在武陵相聚时种种快乐的情事现在两鬓都已花白谁知又要匆匆作别江头别宴上的酒还要给老朋友倾倒表现了依依惜别的情怀可见并非幽峭冷艳而是朋友之间的温情故选寒日的傍晚一派萧瑟的边塞上铁马奔驰红旗飘扬士气高昂真是令人激奋的场面使君不仅身处其中而且还是长官和塞主一般诗人的笔下久守边城则不免要流露出思归的凄怆之情而这首词则一反常调别出新意作者想象曾使君为豪壮的军队生活所激发根本不想离开边地反而担心皇帝下诏书命令他回京只愁飞诏下青冥使他不能继续呆那里他何以要留恋边地呢词的最后两句作了剖露不应霜塞晚横槊看诗成不应不顾霜塞晚呼应上文寒日暮词从友人的角度想象说他热爱雄壮的边塞生活并有写诗赞美的豪兴作为一首送别词它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干为国立功此词写惜别之情却一反常态花费较多笔墨回忆六年阔别中两人天各一方辛苦劳顿的种种情状为抒写别情作了蓄势充足的铺垫临别赠言毫无衰飒之气词情慷慨读来痛快淋漓如闻边鼓之声这种写法具有较强烈的艺术感染力显示了作者的高超才情答案一般人即使安心守边疆也仍然希望归家霜塞晚也是常人眼中的悲景画线句却从友人的角度想象说他热爱边塞生活有横槊赋诗之兴只恐被朝廷召回勾画出友人在其心中雄姿英发的形象委婉曲折地表达了希望友人在边塞建功报国的情意这样写熨帖动人有激励人心的力量临别赠言毫无衰飒之气词情慷慨读来痛快淋漓如闻边鼓之声参考译文记得当日在武陵相见距今已有六年光阴回首往事发现双鬓已然斑白哪里知道如今还能与古人相约共饮寒日的傍晚一派萧瑟的边塞上铁马奔驰红旗飘扬士气高昂真是令人激奋的场面只担心担心皇帝下诏书命令回京不顾寒霜夜晚期待你横着长矛赋诗赏析临江仙词牌名送光州曾使君词题光州今河南潢川南宋时期是接近金国的边防重镇使君汉唐以来称州郡的长官为使君此沿袭旧称武陵地名今湖南常德市星星指头发花白使君指词题中的曾使君青冥青色的天空这里代指朝廷不应不顾槊古代的一种兵器开篇记得武陵相见日六年往事堪惊记得二字将词带入对往事的回忆之中武陵今湖南常德市相见日三字虽极平常但却包含着那次相聚中种种快乐的情事极为明白而又十分含蓄从那以后他们阔别六年之久两人都尝尽了天涯作客的况味这一切作者只用往事堪惊四字一笔抹过简括地表现出辛酸沉痛不堪回首的情绪回头双鬓已星星现见面两人鬓发已经花白了这句上片是关合前后的过渡句正因为词人对他们的武陵相会有着美好的记忆而对分别以来的生活感到很哀伤所以他非常希望刚刚重新见面的朋友能长期一起以慰寂寞无聊之思以尽友朋相得之欢谁知江上酒还与故人倾哪知道又要这样匆匆作别呢谁知还与的搭配表达了作者对这次分别事出意料与愿望乖违但又不得不送友人登程的伤离情绪虽说词只写江上杯酒相倾的一个细节实际上他们尽情倾诉六年阔别的衷肠以及眼前依依惜别的情怀都涵括里面了下片是对曾使君到达光州边地后生活和心境的想象过片二句上句有情有景境界雄阔悲壮寒日的傍晚一派萧瑟的边塞上铁马奔驰红旗飘扬士气高昂真是令人激奋的场面使君不仅身其中而且还是长官和塞主一般诗人的笔下久守边城则不免要流露出思归的凄怆之情而这首词则一反常调别出新意作者想象曾使君为豪壮的军队生活所激发根本不想离开边地反而担心皇帝下诏书命令他回京只愁飞诏下青冥使他不能继续呆那里他何以要留恋边地呢词的最后两句作了剖露不应霜塞晚横槊看诗成不应不顾霜塞晚呼应上文寒日暮张相诗词曲语辞汇释串解这几句云言只恐诏宣入朝不顾使君边塞正有横槊之诗兴也横槊赋诗语出元稹唐故工部员外郎杜君墓系铭并序云曹氏父子鞍马间为文往往横槊赋诗后来引用它赞扬人的文才武略词从友人的角度想象说他热爱雄壮的边塞生活并有写诗赞美的豪兴作为一首送别词它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干为国立功此词写惜别之情却一反常态花费较多笔墨回忆六年阔别中两人天各一方辛苦劳顿的种种情状为抒写别情作了蓄势充足的铺垫这种写法具有较强烈的艺术感染力显示了作者的高超才情点评虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来或者是把眼前现实生活的描写与回忆想象结合起来虚与实是相对的如书上所言有者为实无者为虚有据为实假托为虚客观为实主观为虚具体为实隐者为虚有行为实徒言为虚当前为实未来是虚已知为实未知为虚等等分析本题考查文言实词的使用除了在平时学习中多积累之外我们还要注意结合句子的上下语境对实词的意义进行揣测本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力要求考生掌握常见的实词的意思结合语境判断选项是否准确本题考查学生文言文的翻译能力首先要熟读全文领会文意扣住词语进行翻译也可结合前后文推断词义翻译完成后仔细检查本题考查学生文言文断句能力解答该题可以根据句意虚词和结构判断本题考查学生的概括分析能力解题时应抓住与题干相关的关键语句在仔细理解的基础上抓住关键信息仔细概括本题考查学生的概括分析能力解题时应抓住与题干相关的关键语句文中如只出现关键词那还需要改写如题目要求自己概括文中重要的句子就必须翻译答题时一定要按关键点作答解答判罪译文现在几个人都判了死罪通促催促译文知州多次催促他留其狱狱罪案译文留下这案子好几天不判决故选屏人言曰屏使退避译文屏去他人后对知州说故选或有的人罪按照罪名诬服屈招译文这父子几人有的被视为主犯有的被视为帮凶按罪名都应判死刑他们承受不住酷刑自然就屈招了入是其人的谓语绕垣是哭的定语中间应该断开倾家赀以饭僧是为若水祈福的原因中间应该断开译文家父子来到了钱若水办公的地方要求见面致谢钱若水却闭门不见富家父子绕墙而哭回家后把自己的家产捐赠给寺庙为钱若水祈福故答案为其人不得入绕垣而哭倾家赀以饭僧为若水祈福第段中由原文若水笑谢曰意思是钱若水笑着道歉说可知若水笑者回答录事来缓解录事愤怒的情绪原文中还用了一个反问句来坚定地告诉录事自己的想法第段中由原文若水但求狱事正人不冤死耳论功非其本心也意思是我只求案件得到解决人不蒙冤而死论功行赏不是我的本意可知钱若水把自己内心的真实想法告知了知州由且朝廷若以此为若水功当置录事于何地邪意思是如果朝廷把此事归功于我那么将如何处理录事参军呢可知用一个反问句指出另一理由由此看出他的态度之坚决由原文若水独疑之留其狱数日不决意思是只有钱若水怀疑此事留下这案子好几天不判决可知钱若水观察细致能够发现案情的不当之处由原文因从帘中推出示之意思是知州于是就从窗帘后推出女奴给他们看可知通过找女奴父母来认领女奴的方法破解案件由原文其人趣诣若水厅事若水闭门拒之曰知州自求得之我何与焉意思是那人又赶往钱若水的办公处若水关上门不见他说这是知州自己求得实情的我又参与了什么可知钱若水不居功并且为人正直由原文且朝廷若以此为若水功当置录事于何地邪意思是如果朝廷把此事归功于我那么将如何处理录事参军呢可知钱若水能够为同僚着想答案判罪通促催促这父子几人有的被视为主犯有的被视为帮凶按罪名都应判死刑他们承受不住酷刑自然就屈招了其人不得入绕垣而哭倾家赀以饭僧为若水祈福回答录事的诉求钱若水是含笑回应以此缓和对方激烈的情绪用反问句指出延迟决断的必要性柔中带刚回答知州时先直陈内心的真实想法再以反问指出拒绝的另一层理由语气诚恳态度坚决钱若水的可称之处有有智慧能发现案情疑点处理案情方法得当廉洁自律事成不接受获释富民对其个人的谢意有容人之心不居功能体恤同僚处境参考译文钱若水担任同州推官知州性情急躁气量狭小多次凭臆测决断事情而不恰当若水坚持争论但不能达到目的就说又该陪着你一起交纳赎罪的钱了意思是这样错下去你受罚我也要陪着你受罚不久果然被朝廷及上级批驳知州和推官都被处以罚款知州向钱若水表示惭愧道歉但不久又是老样子前前后后像这样子已经好多次了有个富民家的小女奴逃跑了不知道逃到哪里去了女奴的父母告到州里知州命录事参军州里掌管文书的官审问这件案子录事曾向富民借过钱没借到于是就揭发富民父子数人共同杀死了女奴并抛尸于水中于是找不到尸体这些人中有的是主犯有的是跟着做帮凶的都应该是死罪富民受不了鞭杖拷打的酷刑就自己屈招了录事呈报知州知州等人复审后认为并无相反或异常的情形都认为审出了此案的真实情况只有钱若水怀疑此事留下这案子好几天不判决录事到若水的办公处骂他说你接受了富民的钱财想出脱他的死罪吗钱若水笑着道歉说现在几个人都判了死罪怎可不稍微留下案件几天仔细看看他们的供词呢留下案子将近十天了知州多次催促他也没有结果州里大小官员都责怪钱若水有一天钱若水去见知州屏去他人后对知州说若水拖延此案的原因是我在秘密派人寻找女奴现在找到了知州吃惊地说在哪里钱若水于是秘密派人将女奴送到知州官府知州便垂下窗帘领女奴的父母来问道你们今天如看到你们的女儿还认得吗回答说怎么会不认得呢知州于是就从窗帘后推出女奴给他们看女奴的父母哭着说这是我的女儿啊知州于是叫人带来富民父子全部卸下枷锁释放了他们富民哭着不肯走说如果没有您的恩赐我们一家就要全完了知州说这是推官的恩赐不是我的功劳那人又赶往钱若水的办公处若水关上门不见他说这是知州自己求得实情的我又参与了什么富家父子来到了钱若水办公的地方要求见面致谢钱若水却闭门不见富家父子绕墙而哭回家后把自己的家产捐赠给寺庙为钱若水祈福知州想就此事报请皇帝为钱若水论功行赏钱若水坚决予以拒绝他说我只求案件得到解决人不蒙冤而死论功行赏不是我的本意如果朝廷把此事归功于我那么将如何处理录事参军呢知州感叹佩服录事到钱若水处叩头表示惭愧道歉于是远近都一致称赞钱若水点评文言文阅读能力的培养主要来自多读多练有了一定量的积累就会产生质的飞跃文言文学习中归纳和积累是十分必要的主要有以下几个方面增加文言实词和虚词的积累掌握文言词法和特殊句式的特点增强文言文的语感学习文言文的构思技巧提高文言文的理解分析能力借鉴文言文的表达方式和表现手法牢记一些古代文化常识分析本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义因此可因文来定义即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项本题考查学生语言表达之连贯的能力需结合上下文的语意填写本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力学生需着眼整体从人物结构主旨等多个角度理解其作用本题考查学生赏析文章语言特点的能力解答此类题型先要整体感知文本把握其情感基调然后从修辞手法表达方式等角度分析其语言表达的特色解答由上句虽当快心适志之时常若有一段隐忧埋伏胸中世间功名富贵举不足以消其牢骚不平之气可知虽然在他心情舒畅愉快抱负施展顺利的时候也常常像有一段隐忧埋伏在胸中世间的功名富贵全然不足以消除他牢骚不平之气可见与下句卑者纵情曲蘖极意声伎高者或托为文章声歌以求不朽或究心仙佛与夫飞升坐化之术之间是因果关系虽然表假设关系已而的意思是不久后来间或的意思是偶然有时候于是的意思是因此有因果关系故选由下句圣贤亦何贵于闻道哉可知古代的圣贤为什么崇尚懂得生死的道理呢再结合上句夫蒙庄达士寄喻于藏山尼父圣人兴叹于逝水可知庄子这样通达事理的人把生命比喻为藏在海里也不能永恒的山孔子这样的圣人感叹岁月像那消逝的流水由此可知此处在谈论死说明古代的人害怕死庸下尚不及的意思是平庸低下的人尚且都赶不上没有谈论死不符合题意其死生一也的意思是大概生死是一样的吧没有体现害怕死不符合题意死何足道也的意思是死有什么可说的表明不害怕死不符合题意死如不可畏的意思是死如果不值得害怕体现害怕死符合题意故选由句子兰亭在乱山中涧水弯环诘曲意古人流觞之地即在于此可知兰亭在乱山中涧水回环弯曲料想古人流觞饮酒的地方就在这里可见写眼前兰亭之景交代了上文联系兰亭集序畅谈生死问题的缘由由句子今择平地砌小渠为之与人家园亭中物何异哉可知现在的人选择平地砌小沟渠形成流觞之水与人家里园林亭子中的东西有什么不同呢可见作者以对择平地砌渠流觞做法的否定重申了自己崇尚自然的主张在结构上以此呼应并强调了上文正视生死问题珍惜生命的观点两篇文章都不追求藻饰非常简沽富有表现力本文用了庄子和孔子的典故兰亭集序在用典上也只用齐彭殇和修楔事这样浅显易储的典故用典自然无堆砌滥用之感文字洗练而轻松自如因而都不失素朴自然之美兰亭集序在骈文的几个方面都有所长在句法上对仗整齐句意排比如群贤毕至少长咸集仰观宇庙之大俯察品类之盛或取诸怀抱晤言一室之内或因寄所托放浪形骸之外两两相对音韵和谐无斧凿之痕语言清新朴素自然本文偶有整句例如古今文士爱念光景未尝不感叹于死生之际今择平地砌小渠为之与人家园亭中物何异哉主要是散句构成用语更接近口语例如死即死耳何畏之有显得洒脱不羁答案写眼前兰亭之景交代了上文联系兰亭集序畅谈生死问题的缘由以对择平地砌渠流觞做法的否定重申了自己崇尚自然的主张以此呼应并强调了上文正视生死问题珍惜生命的观点两篇文章都不追求藻饰用典自然无堆砌滥用之感文字洗练而轻松自如因而都不失素朴自然之美兰亭集序与本文相比用了更多的整句如仰观宇宙之大俯察品类之盛这样的对偶句与散句相杂既有整饬之美又不失灵活多变之姿本文偶有整句主要是散句构成用语更接近口语显得洒脱不羁参考译文古今文人喜爱风光美景没有不对死生之时感叹的所以有的人登高临水悲叹山陵深谷尚且不能长久花开的早晨月圆的晚上感叹人生像那朝露闪电一样容易消逝虽然在他心情舒畅愉快抱负施展顺利的时候也常常像有一段隐忧埋伏在胸中世间的功名富贵全然不足以消除他牢骚不平之气因此有的卑下的人纵情饮酒尽情享受声色之乐有的高雅的人借助写文章诗歌以求得不朽有的探求仙佛之道与飞升成仙坐化成佛之术这些事情虽然不同他们贪生畏死之心是相同的惟独那些庸夫俗人沉溺于权势和财利不相信眼前有死而一种头脑刻板迂腐的读书人为道理所约束也说死就死罢有什么值得害怕的这些人都平庸低下之极不值得谈论庄子这样通达事理的人把生命比喻为藏在海里也不能永恒的山孔子这样的圣人感叹岁月像那消逝的流水死如果不值得害怕古代的圣贤为什么崇尚懂得生死的道理呢王羲之的兰亭记对于死生之时感叹特别深刻晋人的文字像这样的不可多得昭明文选单单遗漏了这一篇文章而后世学写文章的人就对丝竹管弦天朗气清等语句表示怀疑这些都与文理无关不知对于文章而言有什么不足昭明太子是迂腐的文人看他认为闲情赋为白璧微瑕他的浅陋就可以知道了世上果真有不好色的人吗如果真的有不好色的人孔子也不必借此以表明自己没有欺骗了兰享在乱山中涧水回环弯曲料想古人流觞饮酒的地方就在这里现在的人选择平地砌小沟渠形成流觞之水与人家里园林亭子中的东西有什么不同呢点评做文言文阅读时要注意积累重要的文学常识掌握利用文言实词储备作铺垫以推断词义的方法做好文言实词推断题要掌握文言知识的迁移能力学会把课内文言知识迁移到课外运用到文言文本中细心研读文本内容理解文意大胆判断取舍调通疏浚做好文言文阅读概括分析和文言文翻译题分析本题考查学生对材料作文的掌握材料只有一句话但这句话包含两个层面的意思第一个层面指出人们向往没有压力的生活那么人们为什么向往没有压力的生活因为当人生中不再遇到很多压力的时候我们能获得某种程度的自由在一个没有压力的环境中我们可以做自己想做的事情同时没有了外界的压力我们也不会时刻被焦虑所笼盖从而获得某种意义上的幸福第二个层面指出这压力对于人的意义我们的大小成就往往是在压力状态下获得也就是说压力会促进我们的成长和发展最终塑造一个又一个不一样的个体压力的本质其实就是生存环境给人带来的一种倒逼这种倒闭可以由内而外的给一个人的成长带来增益人在被动力量的驱动下会自然而然让自己的成就获得增量不可否认的是这是一种有效的动力源泉从这两个层次的关系来看但表示转折可见本次作文的重心在第二个层次作为最佳立意应该从第二个层次入手那么考生需要思考生活中有哪些压力这些压力来自哪里这些压力有什么作用压力来临如何应对压力其实压力随处可见小到个人大到集体国家作为学生有作业的压力升学的压力就业的压力作为企业有生存发展的压力作为国家有国际政治军事经济竞争的压力这些压力可能来自挫折可能来自挑战可能来自苦难也可能是来自志向目标还可能来自家庭民族社会一定的压力是动力没有压力人会缺少前进的动力甘愿在平庸中虚度年华民族没有压力就会失去发展的原动力无法立于世界民族之林行文构思上考生可以先分析压力是什么指出压力对于个人集体国家的意义接着指出面对压力该如何应对最后可以引用名言再次强调观点参考立意压力促人成长压力之下显真章人贪安逸易失志勇对压力创辉煌解答压力铸就成功喷水池只有承压才能喷出银花朵朵航船只有载重才能安全远行人生也只有担当压力才有动力才能铸就成功压力是心灵的兴奋剂是前进的助力器是成功的催化物压力不是外来的而是来源于心的期望是一种不满足不服输的积极向上精神这种精神正是推动我们奋发有为的力量越王勾践被吴王夫差打败后并没有失意沉沦而是决心东山再起他表面上臣服于吴王暗地里却伺机报仇他每天都要尝尝苦胆提醒自己不要忘记屈辱正是这种精神上的压力让勾践励精图治最终打败吴王一雪前耻成为春秋五霸之一与尔三矢尔其无忘乃父之志这是父亲对他的遗言他牢记父亲遗言继承父亲的事业立志伐梁平日他将三支矢供奉作战时就带在身边以提醒自己不忘使命最终他大破梁军建立了后唐而后他以为大功告成便整日寻欢作乐不理朝政后唐很快因此灭亡他因压力而得天下因失压力而失天下这个人就是后唐庄宗李存勖当代社会机遇与压力同在压力成为促进发展必不可少的因素中国通讯业起步时只有一家公司它掌握了全部的市场没有竞争者但是公司的业绩并没有像想象中的那样蒸蒸日上而是一天天下滑公司只好一分为三移动联通铁通等三家新公司成立之后相互竞争纷纷提高服务质量压低产品价格不到一年每个公司的业绩都不断攀升通讯业也得到迅猛发展压力虽说必不可少的但过重的压力反而适得其反就像航船负重过大时船便会下沉一样人如果压力过大就会承受不住而精神崩溃著名诗人海子曾写过面朝大海春暖花开的诗句这温暖的诗句洗涤了不少人的心灵而海子自己却因为承受不住生活的压力而选择自杀著名画家凡高画出了光鲜亮丽的向日葵引导人们热爱阳光和生活而他自己却为生活所迫而结束了年轻的生命学校生活中个别同学设定的目标太高实现太难导致压力过大因此放弃努力放弃学业甚至放弃生命这样的事例不胜枚举这些都是没有正确认识和处理好压力的结果所以我们要合理利用压力不要让压力成为负担航船因承重而稳健鹏鸟因远方而飞翔生命因担当而辉煌在学习生活中若能真正做到化压力为动力相信必能乘风破浪成就绚烂人生点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点