2024届高考文言文阅读归有光专练（含答案）.doc

高考文言文阅读归有光专练一阅读下面的文言文完成各题归府君墓志铭归有光府君姓归氏讳椿字天秀大父讳仁父讳祚母徐氏嘉靖十五年初八日卒年七十一按归氏出春秋胡子后灭于楚其子孙在吴世为吴中著姓至唐宣公仍世贵显封爵官序具载唐史宋湖州判官罕仁居太仓其别子居常熟之白茆居白茆已数世矣由湖州而下差以昭穆府君我曾大父城武公兄弟行也府君初为农已乃延礼师儒教训诸孙彬彬向文学矣府君少时亦尝学书后弃之夫妇晨夜力作白茆在江海之壖高仰瘠卤浦水时浚时淤无善田府君相水远近通溪置闸用以灌溉其始居民鲜少茅舍历落数家而已府君长身古貌为人倜傥好施舍田又日垦人稍稍就居之遂为庐舍市肆如邑居云晚年诸子悉用其法其治数千亩如数十亩役属百人如数人吴中多利水田府君家独以旱田诸富室争逐肥美府君选取其硗者曰顾我力可不可田无不可耕者人以此服府君之精盖古之王者之于田功勤矣下至保介田畯遂师遂大夫县正里宰司稼设官用人如是悉也汉二千石遣令长三老力田及里父老善田者受田器学耕种养苗状时赵过蔡癸之徒皆以好农为大官今天下田独江南治耳中原数千里三代畎浍之迹未有复也议者又欲放前元海口万户之法治京师濒海萑苇之田以省漕壮国本兹事行之实便而久不行岂不以任事者难其人邪或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也选自震川先生集注硗土质坚硬瘠薄之地畎浍田间水沟海口万户之法元大臣虞集曾建议京东沿海土地应让民开垦海口万户之法即源于此说下列对文中标红词语相关内容的解说不正确的一项是分府君古代对郡相太守的尊称也指子孙对其先世的敬称文中是后一个意思大父既指祖父也指外祖父文中是祖父的意思大是敬辞别子即庶子古代宗法制度称天子诸侯嫡长子以外之子为别子三代指夏商周三代也指曾祖祖父父亲三代文中是后一个意思下列对文中画线部分的断句正确的一项是分或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也把文中画线的句子翻译成现代汉语分田又日垦人稍稍就居之遂为庐舍市肆如邑居云分兹事行之实便而久不行岂不以任事者难其人邪分陈维崧评此文是湛深经术之文请简要概括文中归有光的经国之思分二阅读下面的文言文完成各题文本一项脊轩志节选明归有光项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱项脊生曰蜀清守丹穴利甲天下其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下诸葛孔明起陇中方二人之昧昧于一隅也世何足以知之余区区处败屋中方扬眉瞬目谓有奇景人知之者其谓与坎井之蛙何异文本二抱膝轩记清管同予自归江宁家凡六徙近乃僦宅居是水之西老屋百年尘埃渗漏每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避予居之未尝不适也独其屋仅四间自本母处妻孥置厨囊外了无燕息之所意尚阙然嘉庆十五年归自山东始即第二室屏后一楹地茸为小轩颜曰抱膝借书满架置榻一张偃仰啸歌即获其所然其为地前近市廛后连闺闼而左则直接邻家不壁而板凡夫行旅之歌唱妇孺之呼啼鸡犬之鸣吠嘈杂喧闻殆无时不至而当予神会志得抗声高诵家人每笑谓其音聒人三者之声盖往往为所掩也昔诸葛武侯隐处隆中抱膝而吟梁甫时人问其志但笑而不言予之名轩岂敢以武侯自命盖亦陶公所云容膝易安之意而已选自因寄轩文集有删节注僦宅租宅市廛商店集中的处所梁甫又作梁父吟三国志说诸葛亮躬耕陇亩好为梁父吟借以抒发己志分文中画波浪线的部分有三处需加句读请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每署日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避分下列对句子中标红的词语及相关内容的解说不正确的一项是杂植兰桂竹木于庭与州司临门急于星火陈情表两句中的于含义不同予自归江宁与吾妻来归项脊轩志两句中的归含义不同家凡六徙与凡六百一十六言琵琶行两句中的凡字含义相同置榻一张与沛公则置车骑脱身独骑鸿门宴两句中的置字含义相同分下列对原文有关内容的概述不正确的一项是两篇文章都记叙了修葺书斋归有光改造老小破暗的老屋管同新辟书屋这也是他们追求读书修身的体现两篇文章都写到了读书环境如改造后的项脊轩室内变明亮庭间兰桂竹木又添情趣但是管同的读书环境却很嘈杂他常常不堪其扰两篇文章都写到了读书之乐两人都曾借书满架在书斋里研读书籍偃仰啸歌这一细节体现了他们内心的满足文本二提到了抱膝轩命名缘由既表达了对诸葛亮的仰慕又是对陶渊明审容膝之易安的思想的效仿分把文中画横线的句子翻译成现代汉语前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然而当予神会志得抗声高诵家人每笑谓其音聒人分项脊轩志的项脊生段是课文删去的一段请分析作者写这一段的用意三文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成各题材料一余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣材料二先人讳正世为吴中著姓先祖讳绅县学生为太常卿夏昶之孙婿先祖家教尤严先人早游县学屡试不第而有光后出有名举乡试先祖以高年笃老先人与伯父年亦皆逾七十侍侧日忻忻然如少年儿子皆不知其老也日闭门读书每自喜以为有所得性坦率未尝与人有争与里中结社有香山洛社之风社中人尤敬其德称其别号曰岫云言如出岫之云无心也岁壬戌有光八上春官不第还先人遂以是年卒年七十有八又三年始登第而先人不及见矣悲夫以有光之困于久试祖父皆以高年待之而竟不及及先人之方殁而始获一第曾不得一日之禄养所以为终天之恨也先妻魏氏光禄寺典簿魏庠之女太常卿谥恭简公魏校之从女也先妻少长富贵家及来归甘淡薄亲自操作时节归宁外家以有光门第之旧而先妻未尝自言以为能可以自给及病妻母遣人日来省视始叹息以为姐何素不自言不知其贫之如此也尝谓有光曰吾日观君殆非今世人丈夫当自立何忧目前贫困乎事舅及继姑孝敬闺门内外大小之人无不得其欢人以为有德如此不宜夭殁而生一子甚俊慧又夭仅存一女天道竟不可知矣节选自归有光请敕命事略文中画波浪线的部分有三处需要断句请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给分涂黑超过三处不给分分事舅及继姑孝敬闺门内外大小之人无不得其欢下列对文中标红的词语及相关内容的解说不正确的一项是分来归指女子嫁到夫家归宁与归省的意思一样指出嫁的女子回娘家省亲举乡试与后刺史臣荣举臣秀才陈情表两句中的举字含义不同先妻少长富贵家与群贤毕至少长咸集兰亭集序两句中的长字含义不同殆非今世人与郦元之所见闻殆与余同石钟山记两句中的殆字含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是分归有光的妻子时常来到轩中向他问一些旧时的事情有时伏在桌旁学写字妻子去世后项脊轩破败归有光后来派人修缮但格局跟过去稍有不同归有光的祖父归绅年高衰老有归有光的父亲与伯父侍奉在侧祖父就好似年少的孩子每天都在家读书非常高兴认为读书有所收获归有光的父亲为人性情坦率未曾与别人发生争执与同里的人结社社中人尤其尊敬归有光父亲的品德赞扬他说的话就跟出岫的云一样毫无心机归有光的妻子魏氏出生于富贵之家嫁到夫家来却甘于淡泊而且鼓励丈夫应当立志干一番事业侍奉长辈极为敬重孝顺把文中画横线的句子翻译成现代汉语分以有光之困于久试祖父皆以高年待之而竟不及及病妻母遣人日来省视始叹息以为姐何素不自言两则材料表达了归有光对妻子怎样的情感请简要概括分四阅读下面的文言文完成各题书斋铭节选明归有光斋故市廛也恒市人居之邻左右亦惟市人也前临大衢衢之行又市人为多也挟策而居者自项脊生始无何同志者亦稍稍来集与项脊生俱无中庭以衢为庭门半开过者侧立凝视故与市人为买卖者熟旧地目不暇举信足及门始觉而去已乃为藩篱衷以修扉用息人影然耳边声哄然每至深夜鼓冬冬坐者欲睡行者不止宁静之趣得之目而又失之耳也项脊生曰余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年盖昔之名人高士其学多得之长山大谷之中人迹之所不至以其气清神凝而不乱夫莽苍之际小丘卷石古树数株花落水流令人神思爽然况天闼地藏神区鬼奥邪其亦不可谓无助也已然吴中名山东亘巨海西浸林屋洞庭类非人世皆可宿舂游者今遥望者几年矣尚不得一至即今欲稍离市廛去之寻丈不可得也盖君子之学有不能屑屑于是者矣管宁与华歆读书户外有乘轩者歆就视之宁弗为顾狄梁公对俗吏不暇与偶语此三人者其亦若今之居也而宁与歆之辨又在此而不在彼也项脊生日书斋可以市廛市廛亦书斋也铭曰深山大泽实产蛇龙哲人静观亦宁其宫余居于喧市肆纷那欲逃空虚地少天多日出事起万众憧憧形声变幻时时不同蚊之声雷蝇之声雨无微不闻吾恶吾耳曷敢怀居学颜之志高堂静居何与吾事注市廛集市中的店铺朱文公即朱熹卒谥文故又称朱文公皆可宿舂游者宿舂即宿舂粮隔夜舂米备粮指距离不远狄梁公即狄仁杰新唐书本传为儿时门人有被害者吏就诘众争辨对仁杰诵书不置吏让之答曰黄卷中方与圣贤对何暇偶俗吏语耶对第一段理解不正确的一项是分书斋紧靠闹市邻居大多是生意人作者是第一个在此居住的读书人书斋无人修葺人们常常在庭院里做买卖书斋白天喧闹晚上亦让人不得安宁填入第二段空格中的词最恰当的是分哉焉也者对第三段画线句理解最正确的一项是分作者旨在贬斥华歆读书三心二意作者对管宁的交友之道表示赞赏作者认为读书应该有超脱俗世的心境作者认为读书应该认真钻研学问铭是一种押韵的文体古人多置于座右试分析本文书斋铭的写作意图分高考文言文阅读归有光专练一阅读下面的文言文完成各题归府君墓志铭归有光府君姓归氏讳椿字天秀大父讳仁父讳祚母徐氏嘉靖十五年初八日卒年七十一按归氏出春秋胡子后灭于楚其子孙在吴世为吴中著姓至唐宣公仍世贵显封爵官序具载唐史宋湖州判官罕仁居太仓其别子居常熟之白茆居白茆已数世矣由湖州而下差以昭穆府君我曾大父城武公兄弟行也府君初为农已乃延礼师儒教训诸孙彬彬向文学矣府君少时亦尝学书后弃之夫妇晨夜力作白茆在江海之壖高仰瘠卤浦水时浚时淤无善田府君相水远近通溪置闸用以灌溉其始居民鲜少茅舍历落数家而已府君长身古貌为人倜傥好施舍田又日垦人稍稍就居之遂为庐舍市肆如邑居云晚年诸子悉用其法其治数千亩如数十亩役属百人如数人吴中多利水田府君家独以旱田诸富室争逐肥美府君选取其硗者曰顾我力可不可田无不可耕者人以此服府君之精盖古之王者之于田功勤矣下至保介田畯遂师遂大夫县正里宰司稼设官用人如是悉也汉二千石遣令长三老力田及里父老善田者受田器学耕种养苗状时赵过蔡癸之徒皆以好农为大官今天下田独江南治耳中原数千里三代畎浍之迹未有复也议者又欲放前元海口万户之法治京师濒海萑苇之田以省漕壮国本兹事行之实便而久不行岂不以任事者难其人邪或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也选自震川先生集注硗土质坚硬瘠薄之地畎浍田间水沟海口万户之法元大臣虞集曾建议京东沿海土地应让民开垦海口万户之法即源于此说下列对文中标红词语相关内容的解说不正确的一项是分府君古代对郡相太守的尊称也指子孙对其先世的敬称文中是后一个意思大父既指祖父也指外祖父文中是祖父的意思大是敬辞别子即庶子古代宗法制度称天子诸侯嫡长子以外之子为别子三代指夏商周三代也指曾祖祖父父亲三代文中是后一个意思下列对文中画线部分的断句正确的一项是分或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也或往往叹事功之不立谓世无其人若府君岂非世之所须也把文中画线的句子翻译成现代汉语分田又日垦人稍稍就居之遂为庐舍市肆如邑居云分兹事行之实便而久不行岂不以任事者难其人邪分陈维崧评此文是湛深经术之文请简要概括文中归有光的经国之思分文中三代应指夏商周三代根据语境推断文化常识特别重要该词的语境是今天下田独江南治耳中原数千里三代畎浍之迹未有复也没提到人三代不可能指指曾祖祖父父亲三代又一天天地开田地渐渐地到这里居住的人就多了建起了很多房屋店铺如同小城镇一般稍稍市肆邑居各分句意分这事施行起来确实很便利可是长期却得不到施行难道不是因为担任这事的官员难以胜任吗实便难其人各分句意分以农为本择人而用每点分参考译文府君姓归名字天秀祖父名仁父亲名祚母亲姓徐嘉靖十五年正月初八去世享年七十一岁经考证归姓出自春秋时胡子国国姓后胡子国为楚国所灭归氏子孙迁徙到吴地后来世代成为吴地名声显赫的大姓直至唐宣公累世居高位而显扬于世朝廷的封爵和官吏的等级次第在唐朝史册上都有详细记载宋朝时湖州判官归罕仁居住在太仓他的庶子居住在常熟的白茆居住白茆的一族已有数代从湖州以来家族宗庙有前后的辈分排列归府君接照排行是我曾大父城武公的兄弟府君起初务农不久就招请礼遇儒生教导子孙使后代彬彬有礼读书进学府君年轻时也曾读书后来放弃了夫妻早晚从事劳动白茆处在东海之滨多地势高而贫瘠的盐碱地浦水有时疏浚有时淤积泥沙没有良田府君察看水流的远近疏通溪流设置水闸用来灌溉一开始这里的居民很少只见疏疏落落的茅舍数家而已府君像身材高大的古人为人洒脱乐善好施又一天天地开田地渐渐地到这里居住的人就多了建起了很多房屋店铺如同小城镇一般到府君晚年的时候他的几个儿子都采用父亲的做法治理数千亩的田地如同治理数十亩管理数百个雇佣如同管理几个人吴中人家多从水田中获利府君家独凭借旱田得利很多富有的人家都争相追逐肥美的田地府君却选取土质坚硬不肥沃的田地他说只是看我有没有力气去开垦田没有不可耕种的人们因此都佩服府君的精明古代帝王在治理农田方面是很尽心尽力的下设保介田遂师遂大夫县正里宰司稼等官员各司其职如此全面周到汉朝郡守派遣令长三老力田及善于种田的乡里父老接收改良的农具学习耕作和养苗的方法以便推广当时赵过蔡癸这些人都因为重视农田水利成为大官现在天下的农田只有江南治理得最好中原数千里夏商周三代治理沟渠的功业不见复兴有人提议在京东沿海设立万户让民开垦那些长芦苇的荒地以节省漕运的费用加固国家的根本这事施行起来确实很便利可是长期却得不到施行难道不是因为担任这事的官员难以胜任吗有人往往感叹事业不能成功说世间没有这方面的能人像归府君这样的人难道不正是世间所需要的人才吗二阅读下面的文言文完成各题文本一项脊轩志节选明归有光项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱项脊生曰蜀清守丹穴利甲天下其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下诸葛孔明起陇中方二人之昧昧于一隅也世何足以知之余区区处败屋中方扬眉瞬目谓有奇景人知之者其谓与坎井之蛙何异文本二抱膝轩记清管同予自归江宁家凡六徙近乃僦宅居是水之西老屋百年尘埃渗漏每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避予居之未尝不适也独其屋仅四间自本母处妻孥置厨囊外了无燕息之所意尚阙然嘉庆十五年归自山东始即第二室屏后一楹地茸为小轩颜曰抱膝借书满架置榻一张偃仰啸歌即获其所然其为地前近市廛后连闺闼而左则直接邻家不壁而板凡夫行旅之歌唱妇孺之呼啼鸡犬之鸣吠嘈杂喧闻殆无时不至而当予神会志得抗声高诵家人每笑谓其音聒人三者之声盖往往为所掩也昔诸葛武侯隐处隆中抱膝而吟梁甫时人问其志但笑而不言予之名轩岂敢以武侯自命盖亦陶公所云容膝易安之意而已选自因寄轩文集有删节注僦宅租宅市廛商店集中的处所梁甫又作梁父吟三国志说诸葛亮躬耕陇亩好为梁父吟借以抒发己志分文中画波浪线的部分有三处需加句读请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每署日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避分下列对句子中标红的词语及相关内容的解说不正确的一项是杂植兰桂竹木于庭与州司临门急于星火陈情表两句中的于含义不同予自归江宁与吾妻来归项脊轩志两句中的归含义不同家凡六徙与凡六百一十六言琵琶行两句中的凡字含义相同置榻一张与沛公则置车骑脱身独骑鸿门宴两句中的置字含义相同分下列对原文有关内容的概述不正确的一项是两篇文章都记叙了修葺书斋归有光改造老小破暗的老屋管同新辟书屋这也是他们追求读书修身的体现两篇文章都写到了读书环境如改造后的项脊轩室内变明亮庭间兰桂竹木又添情趣但是管同的读书环境却很嘈杂他常常不堪其扰两篇文章都写到了读书之乐两人都曾借书满架在书斋里研读书籍偃仰啸歌这一细节体现了他们内心的满足文本二提到了抱膝轩命名缘由既表达了对诸葛亮的仰慕又是对陶渊明审容膝之易安的思想的效仿分把文中画横线的句子翻译成现代汉语前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然而当予神会志得抗声高诵家人每笑谓其音聒人分项脊轩志的项脊生段是课文删去的一段请分析作者写这一段的用意阁子北面开了四扇窗子在院子四周砌上围墙用北墙对着南面射来的日光使其反照室内日光反射照耀室内才明亮起来但每当我精神领会心满意足大声诵读家人常常笑着说我的声音大得吵人把自己与蜀清孔明类比作者借此表达自己现在虽处败屋中却也胸怀天下希冀靠苦读实现名满天下的梦想与蜀清孔明一样名垂后世参考译文文本一项脊轩是过去的南阁子屋里只有一丈见方可以容纳一个人居住这座百年老屋屋顶墙上的泥土渗透漏下来雨水往下流每当移动书桌时环视四周没有可以安置桌案的地方屋子又朝北不能被阳光照到白天过了中午屋内就已昏暗我稍稍修理了一下使它不从上面漏土漏雨阁子北面开了四扇窗子在院子四周砌上围墙用北墙对着南面射来的日光使其反照室内日光反射照耀室内才明亮起来又在庭院里错杂地种上兰花桂树竹子等植物往日的栏杆也增加了光彩借来的书摆满了书架我安居室内吟啸放歌静静地独自端坐听到自然界各种各样的声音庭院阶前静悄悄的小鸟不时飞下来啄食人来了也不离开农历十五的夜晚明月照亮半截墙壁桂树的影子交杂错落微风吹过影子摇动非常喜人项脊生说巴蜀有个名叫清的寡妇守着朱砂矿井采矿获利为天下第一后来秦始皇筑女怀清台纪念她刘备与曹操争夺天下诸葛亮出身陇中由务农出而建立勋业当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时世人又怎么能知道他们呢我今天居住在这破旧的小屋里却自得其乐以为有奇景异致如果有知道我这种境遇的人是不是要说我和目光短浅的井底之蛙没什么不同文本二我自从回到江宁共搬了六次家最近才租屋住在这条河的西边是一座上百年的老屋不时有尘埃渗漏下来每当夏旦骄阳暴晒阴阴细雨连绵不绝或蒸烤闷热或到处沾湿环顾室内没有可以躲避的地方我住在这里没有觉得有什么不适应的只是这座屋只有四间除了侍奉母亲安置妻小设置厨房以外完全没有了闲居休息的地方心里还是觉得有所缺憾嘉庆十五年从山东回来才沿着第二间屋子后面腾出一间屋子的地方修整成一座小轩命名为抱膝借来的书堆满书架放置卧榻一张悠然自得吟啸放歌便得到了满意的处所但是这里前面靠近集市后面连着内室左边又与邻居家连在一起没有隔墙那所有的行旅之人的歌唱声妇女儿童的呼叫声啼哭声鸡狗的鸣啼吠叫声嘈杂喧闹几乎没有一刻不传过来但每当我精神领会心满意足大声诵读家人常常笑着说我的声音大得吵人前三者的吵闹声全都被我掩盖当年诸葛武侯隐居隆中抱膝吟诵梁甫当时的人问他的志向他只是笑而不答我给小轩命名哪敢用武侯来自命大概也就是陶公所说的容膝易安的意思罢了三文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成各题材料一余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣材料二先人讳正世为吴中著姓先祖讳绅县学生为太常卿夏昶之孙婿先祖家教尤严先人早游县学屡试不第而有光后出有名举乡试先祖以高年笃老先人与伯父年亦皆逾七十侍侧日忻忻然如少年儿子皆不知其老也日闭门读书每自喜以为有所得性坦率未尝与人有争与里中结社有香山洛社之风社中人尤敬其德称其别号曰岫云言如出岫之云无心也岁壬戌有光八上春官不第还先人遂以是年卒年七十有八又三年始登第而先人不及见矣悲夫以有光之困于久试祖父皆以高年待之而竟不及及先人之方殁而始获一第曾不得一日之禄养所以为终天之恨也先妻魏氏光禄寺典簿魏庠之女太常卿谥恭简公魏校之从女也先妻少长富贵家及来归甘淡薄亲自操作时节归宁外家以有光门第之旧而先妻未尝自言以为能可以自给及病妻母遣人日来省视始叹息以为姐何素不自言不知其贫之如此也尝谓有光曰吾日观君殆非今世人丈夫当自立何忧目前贫困乎事舅及继姑孝敬闺门内外大小之人无不得其欢人以为有德如此不宜夭殁而生一子甚俊慧又夭仅存一女天道竟不可知矣节选自归有光请敕命事略文中画波浪线的部分有三处需要断句请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给分涂黑超过三处不给分分事舅及继姑孝敬闺门内外大小之人无不得其欢下列对文中标红的词语及相关内容的解说不正确的一项是分来归指女子嫁到夫家归宁与归省的意思一样指出嫁的女子回娘家省亲举乡试与后刺史臣荣举臣秀才陈情表两句中的举字含义不同先妻少长富贵家与群贤毕至少长咸集兰亭集序两句中的长字含义不同殆非今世人与郦元之所见闻殆与余同石钟山记两句中的殆字含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是分归有光的妻子时常来到轩中向他问一些旧时的事情有时伏在桌旁学写字妻子去世后项脊轩破败归有光后来派人修缮但格局跟过去稍有不同归有光的祖父归绅年高衰老有归有光的父亲与伯父侍奉在侧祖父就好似年少的孩子每天都在家读书非常高兴认为读书有所收获归有光的父亲为人性情坦率未曾与别人发生争执与同里的人结社社中人尤其尊敬归有光父亲的品德赞扬他说的话就跟出岫的云一样毫无心机归有光的妻子魏氏出生于富贵之家嫁到夫家来却甘于淡泊而且鼓励丈夫应当立志干一番事业侍奉长辈极为敬重孝顺把文中画横线的句子翻译成现代汉语分以有光之困于久试祖父皆以高年待之而竟不及及病妻母遣人日来省视始叹息以为姐何素不自言两则材料表达了归有光对妻子怎样的情感请简要概括分参考答案命题透析本题考查文言文断句的能力答案每处分多涂不给分答案命题透析本题考查理解常见文言实词的能力思路点拨项归宁与归省的意思不一样归省是回家探亲归宁指出嫁的女子回娘家省亲答案命题透析本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力思路点拨项祖父就好似年少的孩子每天都在家读书非常高兴认为读书有所收获理解错误文中日闭门读书以为有所得是说归有光的父亲命题透析本题考查理解并翻译文中的句子的能力答案因为我长久地被困在科考中祖父和父亲年纪都很大了却一直等待我考中最终却没能等到关键词祖父竟的翻译各分大意分等到妻子生病她母亲派人每天来探望才叹气感慨认为大女儿魏氏为什么平时自己不说关键词始素的翻译各分大意分命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力答案表达了对妻子真挚的爱对逝世妻子的怀念赞扬了妻子的贤良每点分意思相近即可若答悲痛遗憾等其他答案合理亦可酌情给分参考译文材料一我已经作了这篇志过了五年我的妻子嫁到我家来她时常来到轩中向我问一些古代的事情或者伏在桌旁学写字我妻子回娘家省亲回来转述小妹们的话说听说姐姐家有个小阁子那么什么是阁子呀这以后六年我的妻子去世项脊轩破败没有整修又过了两年我很长时间生病卧床感到无聊就让人再次修葺南阁子形制跟过去稍有不同然而此后我多在外地不常住在这里庭院中有一株枇杷树是妻子去世那年亲手种植的现在已经像伞盖一样高高耸立了材料二我的父亲名讳为正归氏为吴中大姓祖父名讳为绅县学生为太常卿夏昶的孙婿祖父家教十分严格父亲早年入县学读书屡次考试都未考中然而归有光后出有名乡试中举祖父年高衰老父亲与伯父年龄也超过七十了侍奉在侧每天欣喜的样子好似年少时候的小孩不知道他们的年龄也很大了每天闭门读书自己也很高兴以为读书有所得父亲性情坦率未曾与人争执与同里的人结社有香山洛社的风气社中人尤其尊敬他的品德称其别号岫云说父亲说的话就跟出岫之云一样毫无心机岁壬戌我八次科考都没有中父亲在这一年去世年七十有八又三年我才考中而父亲却不能得见令人悲叹因为我长久地被困在科考中祖父和父亲年纪都很大了却一直等待我考中最终却没能等到等到父亲刚刚去世我才考中进士父亲竟然没有得到我一天的官俸供养这是我一辈子的遗憾啊我去世的妻子魏氏是光禄寺典簿魏庠的女儿太常卿谥号恭简公魏校的侄女亡妻年少时生长在富贵之家等到她嫁到我家来甘于淡泊事事亲自劳作在她回娘家省亲的时候因为归有光家族早年是世家大族并且妻子自己从来没有对娘家人说过娘家人就认为我和妻子的生活可以自给自足等到妻子生病她母亲派人每天来探望才叹气感慨认为大女儿魏氏为什么平时自己不说不知道他们已经贫困到这种地步了妻子曾经对我说我每天观察你大概与当今世人不同大丈夫应当立志干一番事业何必担忧眼前的贫困妻子侍奉公公和继母极为敬重孝顺家里家外大辈小辈尊者仆人没有不满意的世人都认为她如此贤良淑德不应该早早去世她生了一个儿子非常漂亮聪明但是也早逝了只存活了一个女儿天道无常竟然如此不可捉摸四阅读下面的文言文完成各题书斋铭节选明归有光斋故市廛也恒市人居之邻左右亦惟市人也前临大衢衢之行又市人为多也挟策而居者自项脊生始无何同志者亦稍稍来集与项脊生俱无中庭以衢为庭门半开过者侧立凝视故与市人为买卖者熟旧地目不暇举信足及门始觉而去已乃为藩篱衷以修扉用息人影然耳边声哄然每至深夜鼓冬冬坐者欲睡行者不止宁静之趣得之目而又失之耳也项脊生曰余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年盖昔之名人高士其学多得之长山大谷之中人迹之所不至以其气清神凝而不乱夫莽苍之际小丘卷石古树数株花落水流令人神思爽然况天闼地藏神区鬼奥邪其亦不可谓无助也已然吴中名山东亘巨海西浸林屋洞庭类非人世皆可宿舂游者今遥望者几年矣尚不得一至即今欲稍离市廛去之寻丈不可得也盖君子之学有不能屑屑于是者矣管宁与华歆读书户外有乘轩者歆就视之宁弗为顾狄梁公对俗吏不暇与偶语此三人者其亦若今之居也而宁与歆之辨又在此而不在彼也项脊生日书斋可以市廛市廛亦书斋也铭曰深山大泽实产蛇龙哲人静观亦宁其宫余居于喧市肆纷那欲逃空虚地少天多日出事起万众憧憧形声变幻时时不同蚊之声雷蝇之声雨无微不闻吾恶吾耳曷敢怀居学颜之志高堂静居何与吾事注市廛集市中的店铺朱文公即朱熹卒谥文故又称朱文公皆可宿舂游者宿舂即宿舂粮隔夜舂米备粮指距离不远狄梁公即狄仁杰新唐书本传为儿时门人有被害者吏就诘众争辨对仁杰诵书不置吏让之答曰黄卷中方与圣贤对何暇偶俗吏语耶对第一段理解不正确的一项是分书斋紧靠闹市邻居大多是生意人作者是第一个在此居住的读书人书斋无人修葺人们常常在庭院里做买卖书斋白天喧闹晚上亦让人不得安宁填入第二段空格中的词最恰当的是分哉焉也者对第三段画线句理解最正确的一项是分作者旨在贬斥华歆读书三心二意作者对管宁的交友之道表示赞赏作者认为读书应该有超脱俗世的心境作者认为读书应该认真钻研学问铭是一种押韵的文体古人多置于座右试分析本文书斋铭的写作意图分解答我的书斋原来是集市中的店铺长久以来都是市场上的生意人居住但我后来加以修葺成为书斋故书斋无人修葺错更无人在庭院里做买卖的以其气清神凝而不乱的意思是是因为他们拥有清静安定的心灵是表示判断句所以用也此句意为而管宁和华歆的区别在于是否有超然物外的修养而不在于他是否认真读书故选一二段文字主要写了书斋的喧闹环境来写出自己不能静心读书的无奈环境不是自己来选择的第二段盖君子之学有不能屑屑于是者矣写出子读书求学恐怕不能对失去安静过于介意的用真正的读书人是不在乎环境的观念来勉励自己第三段用过两个事例来说明书斋可以市廛市廛亦书斋也而管宁和华歆的区别在于是否有超然物外的修养而不在于他是否认真读书内心充实是最重要的答案作者描写书斋地处闹市喧闹不绝之景表现读书人往往不能择佳地而居的真实现状论述居于喧嚣之中亦可静心读书来勉励自己不被俗世所扰专心向学同时告诫他人内心充实宁静便可超脱俗世的道理参考译文我的书斋原来是集市中的店铺长久以来都是市场上的生意人居住左右邻居也都是生意人书斋前靠大街街上的行人也大多以生意人居多读书人住在这里的大概是从我开始的不久志同道合的读书人也渐渐来此和我一起居住书斋没有庭院就把街道当作庭院门半开常常有经过的人站在门口东张西望曾经和生意人做买卖的以为是原来熟悉的地方都没空抬头看一眼就踏脚进门了进来发现不对才离开后来又加装了篱笆正中央又安装了门用来阻隔来往的人影但耳边的声音依然喧闹无比每到深夜打过更鼓坐于书斋便想睡去但往来行人络绎不绝眼睛可享受宁静但耳朵却做不到我说我曾听说朱熹想在罗浮山静坐十年从前的那些名人高士他们的学问常常在高山深谷人迹罕至的地方学得是因为他们拥有清静安定的心灵那些空旷无极的地方有小小山坡拳大之石几株古树花瓣飘落静水深流令人心神舒畅更何况是那些安静深远阻隔难至神奇深幽的地方呢那安静的环境不可以说是不起到促进作用的然而吴县一带的名山东面有绵延的东海西面有林屋山洞庭山幽美得仿佛不是人间之地都是距离不远的如今对它们已经遥望了好几年却还不能去一次即使现在想要稍稍远离集市搬到远一点的地方也不能满足心愿君子读书求学恐怕不能对失去安静过于介意的管宁和华歆一起读书门外有坐车的高官经过华歆就前去观看管宁却不因此而回头狄仁杰面对俗吏专心读书没空跟他们说话这三个人大概就像现在我的处境吧而管宁和华歆的区别在于是否有超然物外的修养而不在于他是否认真读书我说书斋可以是集市的店铺店铺也可以是书斋铭曰深山大泊中常有怪异非常之人超群智慧的人能够冷静考察并能安居不躁我居住在喧闹的地方集市上喧嚷杂乱想要逃到天上去地上居地狭小毫无发展的可能太阳升起之后事情纷乱行人往来不绝形态声音变化万千时时刻刻都不相同蚊子鸣叫像打雷一样苍蝇叮咛像雨声一般我讨厌我的耳朵连细小的声音都能听到我怎么敢留恋安逸应该学习颜回安贫乐道的志向在安静的华宅中读书与我有何相干