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脑歪
上传于：2024-06-23
《乡间的小路》教学设计
教学理念：
本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学内容：
1、学唱《乡间的小路》。
2、了解校园歌曲。
三、教材分析：
《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
四、教学目标：
1、聆听歌曲，尝试用声断气不断的方式、轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》。
2、对歌曲节奏的准确把握，并尝试为《乡间的小路》加入二声部，体会创编成功的快乐。
3、通过学习演唱这首歌曲，感受乡村大自然的美好景象，体验歌曲中清新淳朴的情感，初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。
五、教学重点：
清新、自然的演唱歌曲《乡间的小路》。
六、教学难点:
1、歌曲中切分音的演唱。
2、理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。
七、教学用具：
多媒体课件、钢琴
八、教学方法：
谈话法、启发式、模唱法、合作学习等方法
九、教学过程：
（一）组织教学、师生问好
（二）歌曲的导入
1、节奏游戏导入
孩子们，我们在新课之前先一起来玩个游戏，请先仔细观察老师的动作，再抢答模仿，我们三大组的同学谁先抢答上，谁先坐下。准备好了吗？游戏开始了。
看来我们班的同学节奏感非常好，老师还为大家准备了一条比较复杂的节奏，同学们有没有胆量来试一试。给大家30秒的时间准备。
Ⅹ 0Ⅹ ｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜Ⅹ — ‖
好，时间到，谁有胆量来试一试。
2、模唱
下面我们尝试来模唱一下这条节奏！
1=C—F
1 0 3 ｜5 5 3｜1 — ‖
Di
（三）、新课的教授
今天我们来学习一首来自台湾的校园歌曲——《乡间的小路》。
1、初次聆听，回答问题。
请同学们带上以下两个问题来欣赏这首歌曲：
（1）、歌曲的情绪怎么样？（轻快的、舒畅的、无忧的）
（2）、歌曲可分成几个乐段？（三个乐段）
2、再次聆听，教师范唱，学生看谱答问。
歌曲中反复记号出现的次数？它们都是从什么地方开始反复的？（两次）
3、第一乐段的学唱：
(1)试唱简谱。
学生采用划拍的方式跟随钢琴学唱简谱。教师指导识谱过程中出现的问题，如：八分休止和切分节奏等。
(2)代词入唱