冀少版生物八年级下册7.3.4保护生态环境 教案.doc

教学设计基本信息名称保护生态环境执教者课时所属教材目录冀教版生物教科书八年级下册第七单元第三章第四节教材分析学生在学习此内容前已积累了一定量的生态知识了解了人类是生态系统中的一员自然界的资源抚育着人类为人类提供了必要的生存条件但利用不合理也会打破生态平衡直接影响人类的生存和发展本课教学从学生的切身体验出发通过调查活动收集整理出环境污染的相关信息包括图片文字数字等同时以小组讨论材料分类网络探究等方式将理论知识与环境保护紧密联系起来找出污染原因提出解决办法小组活动有助于资源共享智慧共享优势互补培养了学生的合作精神实地调查让学生在主动探究中激发了学习兴趣养成勤于思考的习惯进一步培养收集处理信息分析问题和解决问题参与社会管理的能力学情分析学生通过两年生物课的学习已积累了一定的生态平衡相关知识并掌握了探究性学习的一般方法他们能熟练地使用电脑查阅相相关资料能把课上的生物学知识与生活实际有机的结合起来在生活中特别是在环境问题已深入生活中每个细节的今天他们已经深刻体会到了环境的恶化对人类的生存和发展所带来的危机也认识到人类不规范的行为对环境的恶化造成的影响对自然界充满好奇的这一代热爱生活热爱大自然强烈