辽大版 六年级下册心理健康教育 第二课 调节好自己的情绪 教案.doc

教学课题：直面挫折，笑待逆境 设计理念: “兴趣是最好的老师”，活泼好动是小学生的天性。抓住小学生的这些特点，遵循“循序渐进”、坚持“因材施教”对小学生进行心理健康教育会收到实际性效果。在小学生挫折教育教学设计上坚持遵循循序渐进和因材施教的原则，关注学生的兴趣爱好，从教学素材选择上走进学生生活，教学方式以活动为主，让学生“自主、合作、探究”为方式学习，按“入题激趣——明理导行——实践拓展”的思路层层推进，让学生学在其中、乐在其中。 教学目标: 1.让学生知道在学习生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3.每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。 教学准备: 1、课件。 2、名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例；身边的一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。 教学方法:自主、合作与探究，情境教育。 教学时间：2017年4月27日 教学过程: 暖场阶段 游戏：抢凳子 请失败的同学谈谈自己的感受。 二、工作阶段 （一）情境引入、激发兴趣   导入：
视频破茧成蝶 （二）了解挫折和感受挫折：    1、课件出示什么是挫折。 2、师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？  3、介绍挫折产生的原因 4、应