二年级下册2.5健康游戏我常玩 教学设计.doc

5.健康游戏我常玩 教学设计 【学习目标】 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处2.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念3.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 【重点难点】重点：辨别哪些游戏是有益健康的，哪些游戏是不利于身心健康的难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 【教学过程】 一、游戏导入同学们，课前，我们先来玩一个一反常态的游戏，。玩了这个游戏，你们有什么感受？这节课，我们就开启一场快乐的游戏之旅，一起来学习第 5 课健康游戏我常玩（出示课题） 二、学习新课 活动一：什么游戏我常玩 任务 1：课件出示教材第 18 页情境图，请同学们说一说图上的小朋友玩的什么游戏？这些游戏中哪些是自己常玩的？学生活动：观察图片，结合体验，说说自己常玩的游戏 任务 2：除了教材中的游戏，你还经常玩哪些游戏？这些游戏怎么玩？学生活动：根据平时的体验说说常玩的游戏和游戏的玩法。老师为了了解同学们最近常玩的游戏，特意拍了一些同学们在课间游戏的图片（课件出示同学们跳绳、跳皮筋、丢沙包、滚铁环、跳房子、踢足球、的图片）引导学生说说这些游戏好玩在哪里？看动作，猜一猜游戏——一方面通过观察动作，引导学生调动生活经验，回忆常玩的游戏，一方面通过游戏的轻松形式，集中学生注意力，有利于后面的教学。施魔法，回忆玩游戏——在愉快的音乐声中，学生闭上眼睛，回忆起自己玩游戏的情景。学生描述自己看到了什么，也正是在畅所欲言地交流常玩的游戏，感受游戏给生活带来的好处。看视频，游戏真快乐——视频记录了学生平日里玩游戏的美好瞬间，通过观看视频，唤醒学生的游戏体验。 活动二：游戏诊断会 任务 1：游戏分类。同学经常玩的游戏可真多，大家能不能给它们分分类呢？引导学生将游戏分为户外运动、球类游戏、电脑手机游戏、益智游戏，说一一说每类游戏除了同学们常玩的这些，还包括哪些游戏？ 任务 2