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迷雾麋鹿迷了路
上传于：2024-05-26
《讲民间故事》教学设计
一、教材分析
本单元是民间故事单元，单元语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。本次口语交际《讲民间故事》在课文学习的基础上，继续进行创造性复述故事的练习。
二、学情分析
统编语文教材口语交际进行过多次“讲故事”和复述的练习。四年级，学生已经具有了按照顺序复述和简要复述的能力。五年级学习创造性地复述故事，要求孩子们能在尊重原著的基础上发挥想象，丰富故事的细节，配上动作、表情等相应的体态语，把故事讲好、讲生动。
三、教学目标
1.讲故事，能适当丰富故事的细节。
2.能配上相应的动作和表情讲故事。
四、教学重点
1.讲故事，能抓住要点，适当丰富故事的细节。
2.能用语言和动作表现人物形象和情感，能用故事感染他人。
五、课时安排：2课时
六、教学过程
第一课时
【课时目标】
1.讲故事片断，能适当丰富片段中的细节。
2.能配上相应的动作和表情讲故事片断。
【教学过程】
（一）图片激趣，引出话题
1.出示反映民间故事的