《语文园地六》教学设计.doc

语文园地六教学设计教学目标能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类初步发现汉字的构字规律体会汉字的美重点能够正确流利地朗读儿歌背诵儿歌认识表示方位的词能辨别前后左右能参照太阳辨别方向重难点在认识各种招牌的过程中识记生字养成在生活中识字的习惯学习正确流利有感情地朗读古诗在朗读中体会月亮的神奇美丽熟读成诵背诵积累古诗古朗月行学习一边读一边想象画面的阅读方法重点喜欢阅读积累自己喜欢的好词佳句拓展课外阅读量难点课时安排课时教学过程第一课时一创设情境激趣引入导学小朋友们你们喜欢去游园吗今天老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园让我们一起走进语文园地六老师先告诉你们一个秘密这个园地可好玩了不但可以欣赏有趣的图画可以做游戏还可以穿越到古代在这些有趣的活动中我们还可以积累丰富的语文知识如果谁表现得好还可以得到好多奖品呢拿出水果图和虎王图你们愿意去吗二游戏活动巩固知识字词句运用一连一连创设游戏情境引出活动一过渡现在就开始我们今天的语文之旅吧小朋友们看我们来到了一片果园里课件出示果园的情境逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果咦地上掉了好多苹果小朋友们你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗引导学生说一说自己想怎么分预设生我想根据生字的音节来分整体认读音节分到一个筐里其他音节分到一个筐里生我想根据结构来分左右结构的生字分到一个筐里上下结构的生字分到一个筐里课件出示书中图片中的篮子引导学生按结构将生字分成两类学生汇报教师点击课件完成连线引导学生说一说还知道哪些左右结构的字哪些上下结构的字二读一读背一背过渡分完了苹果我们继续游玩小朋友们我们来到了一片草地上呀坏了我们迷路了我只知道我们要向东走你知道哪面是东吗学生根据自己的经验说一说哪儿是东哪儿是西哪儿是南哪儿是北出示儿歌这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向学生借助拼音自由地读一读儿歌教师范读学生认真听注意听清自己不认识的生字指名分句朗读教师相机指导字音同桌合作读一读互相纠正字音请男女同学合作朗读读出韵味请同学们再读这首儿歌一边读一边圈出表示方位的字词引导学生汇报课件出示相对的方位词前后左右东西南北出示生字卡片同桌互相认一认找一找方向相反的字情境表演请全班同学面向东方也就是太阳升起的地方现在我们的正前方就是东方我的后面是西我的左面是北我的右面是南在小组里一边做动作一边读一读儿歌请一名同学做导航员一边读儿歌一边帮助大家做动作来辨别方向游戏巩固结合教室中的座位说一说前后左右我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是老师说口令同学们按照口令要求做动作例如举起你的左手摸一摸你的右耳朵向右转等创设情境现在你知道我们该往哪儿走了吗学生结合儿歌内容根据课件中太阳的位置介绍东南西北齐声诵读儿歌整体回顾展示台过渡课件出示活动三的情境图小朋友们看现在我们来到了一座小镇上小镇上可真热闹啊不过这些建筑物都是干什么的你们知道吗学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途引导学生自由地读一读招牌上的汉字不会读的可以问一问同桌也可以问老师同桌互相考一考指名领读招牌上的汉字三总结回顾总结这节课我们一起畅游了语文乐园旅程虽然还没有结束可我们的收获一定不少在语文乐园中不但可以做游戏还可以学到很多语文知识其实在我们的生活中也一样只要大家留心观察就会学到很多知识认识很多汉字希望我们都能做一个细心的孩子在生活中学习语文第二课时一导入新课导学本节课我们继续畅游语文乐园再一次走进语文园地六本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢二日积月累导学晴朗的夜空里挂着圆圆的月亮多美的夜晚啊看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗想听吗教师范读领读引导学生读准字音读通诗句学生借助拼音自由地朗读古诗指名读古诗教师相机纠正字音结合书中插图一边读一边想象古诗描绘的画面说一说读懂了什么引导学生思考为什么李白把月亮当成了白玉盘课件慢慢出现圆圆的月亮月亮中倒映着亭台楼阁青云在天空中飘动过渡圆圆的月亮像一个白玉做的盘子瞧月亮还像什么呢指导朗读小时候不知道圆圆的月亮是什么把它叫做白玉盘又以为它是梳妆用的镜子飞到蓝蓝的云上了多美的景色啊让我们来把古诗美美地读一读吧结合图画读古诗给古诗划分节奏小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端配乐诵读练习背诵古诗同桌合作背一背指名背诵出示画面进行引导全班齐背三和大人一起读过渡又到了我们的读书时间了今天我们要读的是一首儿歌请大家齐读儿歌的名字谁会飞教师范读学生一边听一边思考儿歌中写了几种动物预设儿歌中写了鸟马还有鱼学生自由朗读儿歌圈出不认识的字借助拼音认字指名分小节朗读纠正字音引导学生思考文中提出了几个问题是怎样回答的在小组里交流编动作读儿歌指名边读儿歌边做动作导问除了小鸟还有谁也会飞预设蜻蜓会飞蜜蜂会飞课件出示几种会飞的小动物引导学生仿照课文编写儿歌引导学生积累优美的词句导学你喜欢哪些词语或优美的句子与小组里的同学交流交流读一读背一背作业和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌试着仿写一段儿歌