一年级体育平衡 教案 全国通用.doc

平衡 一、指导思想 根据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为宗旨，以培养“爱泽教化，建树人生”的人才为目标，以优化教育教学过程为手段，运用合理、有效的教学方式，帮助学生感受参与运动的快乐，激发学生学习的兴趣，培养学生积极参与活动的意识；运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识。 二、学情分析 心理方面：一年级的学生活泼好动，个性突出，兴趣爱好广泛，爱展示自己，但自控能力差，有意注意时间较短，针对以上特征，在教学中教师将采用情景设置、趣味性的组织教学和游戏来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有序进行。 生理方面：一年级学生的身体处于发育状态，学生之间存在较大的运动能力差异，因此在教学中，教师将采用分层教学，帮助不同层次的学生都能得到发展，保证了教学的实效性。 三、教材分析与处理 “平衡-在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立”是一年级技巧教材的一项内容，具有一定的实用意义，也是儿童生活的实用技能，具有很大的实用价值，深受学生的喜爱，是低年级基本运动的内容。通过这些内容的练习，能够促进儿童身体协调发展，特别是上下肢。躯干肌肉、