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厌世又偷生
上传于：2024-06-25
人美版 三年级 下册
第二课《色彩斑斓的窗户》
一、指导思想与理论依据
《美术课程标准》指出：“美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。”因此，在本课教学中不单单停留在对美术技能技法的学习，同时也注重对世界多元文化的学习。
根据建构主义学习理论，依据以学生发展为本的教育思想，本课让学生在师生共同营造的适宜的课堂环境中，运用自主学习、质疑释疑、迁移应用等方法，获得知识、能力与情感协同发展的课堂。
二、教学背景分析
1、教材分析
（色彩斑斓的窗户）一课属于“造型·表现”学习领域，本课将色彩知识的学习与窗户结合起来，体现了丰富的文化内涵。又与本册《奇妙的效果》和《画民间玩具》两课联系紧密，形成一个单元，都是使学生感受色彩、运用色彩、进行色彩创作的学习。
在三年级（上册）《色彩滴染》和《四季如画》两课的学习中，对色彩知识也有了初步的了解，本课的重点更侧重于复习原色和间色知识，进一步学习色彩的搭配，为后面学习《快快乐乐扭秧歌》《向日葵》《色彩的明度》等课，奠定基础，起到承上