人教部编版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化 教案.doc

集体备课教案 （ 第二 单元第 7 课时） 课题： 2.7战国时期的社会变化 一、主备人： 其他成员： 授课时间 ： 月 日 二、教学目标 1.了解战国七雄的形成及演变过程。 2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 3.了解都江堰水利工程的修建，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
4.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 5.通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。 三、教学重难点 1.重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。 2.难点: 从商鞅变法中得到的启示。 四、教法学法：讨论、练习、启发 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放视频《战国历史背景》 师：东周后期被称为“战国时期”，这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历的巨大的变革。当时的政治局面是怎样的？出现了什么样的重大改革呢？今天我们就带着这个问题来学习一下第7课：战国时期的社会变化。 师：板书 第7课 战国时期的社会变化 创设情景，激发求知欲。 二、讲授新课 战国七雄 自主学习：从教材中找出问题的答案。 师：出示“春秋争霸形势图”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考： 对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？ 战国七雄是指哪七个大国？它们分别在什么位置？教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。 大家知道战国时期的哪些著名战役吗？ 介绍“马陵之战”、“桂陵之战”“长平之战”。 5、当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？ 师：对战国兼并战进行评价总结，引出下一节“商鞅变法” 1、生：晋国被“韩、赵、魏”三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取代。 2、生：说出战国七雄，并能看图说出各自的位置。 3、生：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。 4、反对战争，希望战争结束；和平统一，过安定的生活。 培养学生自主学习的能力、读图能力和语言表达能力，为下文的学习做铺垫。 商鞅变法 播放视频《秦由弱变强的原因》 师：指名读《商鞅变法》部分，自主学习，找出问题的答案。 思考： 阶级关系的变化。 了解商鞅变法的背景。 3、学生说出商鞅变法的内容。由学生说出变法的历史作用。 4、商鞅变法为何能取得成功？ 师：战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，还特别注重兴修水利。引出下一节：造福千秋的都江堰。 1、生：小组讨论。并由组长汇报讨论结果。 2、生：能理解商鞅是个什么样的人。 3、学生能说出其中一、二即