五年级上册 数学 7. 植树问题教案 人教版.doc

《植树问题》（新授课）教学设计 年级：五年级 【教学目标】 [1]初步体会解决植树问题的方法。（程序性知识的理解） [2] 能建立数学模型，运用植树问题的思想方法解决生活中的实际问题。（程序性知识的应用） 【任务分析】 起点能力分析： 学生从一年级开始，已经学习了找规律与逻辑推理，并能将这种数学思想运用在生活中。 教学目标的分类：智慧技能中规则学习。 支持性条件：数形结合的基本思想。此处表现为结合线段图示引导学生发现规律。 4、教学重点（可选）：自主探究“植树问题”中棵树与间隔数的关系，并应用规律解决实际问题 5、教学难点（可选）：借助画图自主探究棵树与间隔数的关系，并理解其中道理。 6、教具、学具准备（可选）： 纸片数，线段，视频，学案。 7、学习、教学与测评的一致性分析（可选） 表1：目标、教学活动和测评在分类表中的位置 认 知 过 程 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识 概念性知识 学习结果目标1 活动1：认识“间隔”、“间距的概念” 程序性知识 学习结果目标2 活动2：探索间隔数与棵树的关系 学习结果目标3 活