365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
总是失踪的林先生
上传于：2024-06-14
第4课时 方程的意义
【教学内容】
教科书第62～63页内容及相对应的“做一做”，练习十四第1～3题。
【教学目标】
1．通过教学，使学生理解与掌握方程的意义。
2．培养学生观察、归纳和概括的能力。
3．培养学生仔细观察的良好习惯。
【教学重点】
理解方程的意义。
【教学难点】
根据情景图正确列出方程。
一、认识天平
1．创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？
教师简单介绍《曹冲称象的故事》
2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？
(让大象和石头的重量相等，再称石头的重量)
3．是的。那么你们知道吗，在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。今天就先来认识其中的一种：天平。
二、探究新知
1．师：你对天平有哪些认识呢？
组织学生在小组中议一议，相互说一说，然后在班上交流。使学生明确：天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体质量相等时，天平就会平衡。
师：如果天平平衡了，说明什么呢？(说明天平两托盘的物体质量相等)
(板书课题：方程的意义)
2．实物演示，引出方程。
(1)操作第一步：在天平的左边放两个50g的砝码，右边放一个100克的砝码