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戒色
上传于：2024-05-29
《解方程》教学设计
教学内容：
人教版小学数学第九册《解简易方程》。
学情与教材分析:
解方程的知识在初等代数中占有重要地位，中小学生在学习代数的整个过程中，几乎都要接触这方面的知识。本课是在学生学习了用字母表示数、方程的意义和等式的基本性质的基础上进行学习的，主要学习方程的解和解方程的概念，学会运用等式的加减法的性质解形如x+a=b或x-a=b的方程。教学时可以充分利用学生已有的经验，通过操作、观察、分析等探究活动，丰富学生的感性知识，为进一步学习代数知识做好知识的准备和铺垫。
设计理念：
学习不是简单的积累，而是新旧知识经验的相互作用以及由此而引发的认知结构的重组。因此，教学过程必须建立在学生的认知发展水平和知识经验基础之上，学生的学习过程是在教师的引导下自我建构的过程。本课力求在新知建构中注意帮助学生找准新旧知识的联络点，使学生感到新知不新，促进学生从自身的知识经验出发，让学生在掌握天平平衡原理的基础之上探索方程的解法，促进学生已有知识经验的整合和迁移。从而达到让学生建构他们自己的数学知识，获得数学学习方法，提高解决问题的能力的目的。
教学目标：
1、能正确理解并区分