统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录.doc

统编版高中语文必修下册促织教学课堂生成实录语文难教就难在学生不感兴趣如何让学生对学语文感兴趣这是值得语文教师思考的语文教学中有些情境可能往往又会被我们忽视像课堂上学生的动态生成其实它是我们进行课堂教学的较好素材抓住了它也就抓住了课堂更抓住了学生实践表明课堂中学生自主生成的课堂内容能引起学生的兴趣激活学生的思维挖掘学生的潜能因为它的创意来自学生实践也表明动态的开放的课堂教学是可取的因为它反映了新课程理念下教师与学生以及教与学的关系教师是课堂的引领者学生是课堂的表演者教师教要创设情境学生学要自主合作探究这方面笔者深有感触记得在促织的教学课堂上一个偶然使我改变了整个一堂课的教学设计那天学生喊完起立后我开始上课同学们今天我们一起学习蒲松龄的文言短篇小说促织的情节内容人们都说促织的情节曲折离奇跌宕起伏一波三折我觉得很有道理不知同学们对促织的情节内容是怎么看的有没有什么思考和想法这堂课我们就一起来读一读想一想说一说山重水复疑无路柳暗花明又一村一个学生随口说道太好了精彩惊诧之余的我叫道学生的一句话提醒了我何不就用这句宋诗来展开促织的情节教学于是我立刻板书山重水复疑无路柳暗花明又一村师我个人觉得用宋代