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春花厌
上传于：2024-05-27
课题
讲民间故事
教师
教学目标：
讲故事，能适当丰富故事里地细节。
能配上相应的动作和表情讲故事。
教学重点：
1.讲述自己喜欢地民间故事，创造性地复述故事。
教学难点：让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，创造性复述故事。
教具学具准备：课件
课时安排：1课时
第（ 1 ）课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，本单元我们学了了《猎人海力布》《牛郎织女》两个民间故事，，现在我们一起欣赏一下老师精心选择的几幅图片。请同学们看一看，这些民间故事，你听到过或者看到过吗？
学生观察，小组交流。
2.小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：是啊，惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
板书：民间故事会
二、创设情境，明确任务。
1.这节课我们就一起来讲民间故事。读教材43页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
（选择一个感兴趣的民间故事，把故事讲生动吸引人。）
小组交流：本次口语交际中，我们应该注意什么？
（1.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填入人物对话等。2.努力做到人物形象生动、鲜明。如，不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘，还可以模仿人物的动作、表情等。）
三、互动交流，汇报交际。
1.练习寻方法。
(1)课件出示图片（一）
出示牛郎织女第一次见面的图片，分别请2名学生看图片讲故事。其他同学评哪些地方讲得生动、有吸引力？
学生自由准备，请2位学生看图讲故事。
听后，就怎样讲故事才讲得生动、有吸引力进行交流。师点拨1：织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了吗？
点拨2：如果你是牛郎，你会对织女怎么说？
小结：我们在讲述故事时，适当加上对话，外貌细节，会使人物形象更加鲜明丰满。
欣赏范例：牛郎和织女第一次见面
课件出示图片（二）
出示王母带走织女时的图片，请学生在四人小组内交流，并推选一名学生进行交流。
A 小组交际，代表作汇报发言。
B 学生评议讲得好的地方。
C 教师小结：故事要讲得生动吸引人，除了前面提到的对话和外貌细节，还可以添加人物相应的动作和表情，使人产生身临其境的感觉。
选定故事
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