五年级上册数学说课稿 小数乘小数 人教版.doc

《小数乘小数》 说课稿 各位老师大家好，我是小学数学六号号考生，今天我说课题目是小数乘整数，下面开始我的说课，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面展开我的说课 一、说教材： 本节课选自五年级上册第一单元第第二节的内容。通过本节课的学习学生将掌握小数乘小数的计算方法前面学生已经学习掌握了小数乘整数的计算方法，为本节课的学习做了很好的铺垫；学生学习了这部分内容，能为进一步学习打下基础。 因此，本节课培养了学生数学计算和运算的思想，在数学中起着重要的作用。 基于对教材地位与作用的分析， 依据新课程标准的教学要求，制定本节课的三维教学目标如下： 1知识与技能目标：掌握计算公式（方法），能正确计算 2过程与方法目标：通过对的观察、比较和动手操作，渗透数学的思想，并培养学生的分析观察，综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力； 3情感态度与价值观目标：通过活动激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 基于以上对于教材的地位与作用的分析，以及设定的三维教学目标，确定了本节课的教学重难点： 教学重点是探究并推导小数乘小数的计算方法，并能正确的计算。 教学难点是小数乘小数计算方法的推导过程,让学生理解小数乘小数计算方法。 二、说学情 现代教育理论强调“任何教育活 动都必须以满足学习者的需求为出发点和落脚点”。在教学之始，掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要的作用。所有，下面我将分析一下学情： 在学习《小数乘小数》以前，学生对于小数乘法的概念有了初步的认识，也有一定的知识基础，但由于学生对的认识还比较浅显。五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力，但他们的逻辑思维能力和空间想象力还不完善，具有一定的局限性。因此在课堂上着重让学生通过动手操作加深的认识。 三、说教法 根据对教材和学情的分析，在新课改的观念下，本节课的教法我主要采用引导启发为主，运用动手操作，小组讨论，演示讲解等多种方法，让学生自己在动脑、动手、动口的过程中促进思维的发展。 四、说学法 结合本节课的教学重难点，我制定本节课的学法为：自主探究法、合作交流法，以学生为主题，引学生自主探究，鼓励学生之间进行合作交流讨论，从而更加理解本节知识。 五、说教学过程 基于以上分析，接下来就开始我说课中最重要的环节－教学过程的阐述。我将从五个方面展开我的教学过程。 1，创级情境，导入新知。 创没学生去应市购物场景，一斤白菜1.5元，两斤白菜多少钱？学生可以列出算式并解答1.5x2=3元，接着我会继续提出问题1.5斤要多少钱？从而引出本节内容－——小数乘小数。这样的导入既复习了之前知识，又增加了学生参与课堂的积极性。 2师生合作，探究新知。 展示图片1我会根据图片提出问题这个宣传栏的面积有