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上传于：2024-07-25
27.《我的“长生果”》课
部编版五年级语文上册27.《我的“长生果”》教学设计
教学目标：
1. 会认“喻、差”等15歌生字，读准“差、奔”等多音字，理解“流光溢彩、如醉如痴”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法，提高自己的阅读和写作能力。
教学重难点：
能正确,流利,有感情地朗读课文；
能正确,流利,有感情地朗读课文；能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法。
3.培养热爱读书的情怀。
教学过程：
教学过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
同学们听说过“长生果“吗？吃了”长生果“会怎么样？
有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。你们想了解她少年时代的读书生活吗?请跟我一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。 板书课题。
二．设疑激趣、整体感知。
1.走进作者： 叶文玲生于1942年，当代小说家，浙江台州人，她自幼酷爱文学，1958年发表作品《我和雪梅》，从此走上文坛，，其作品曾获海内外多种奖项。代表作有《无梦谷》。
2.这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）边读边想，课文告诉了我们什么？
（3）试着给课文分段。
生读文，交流。
3.学习生字词：不言而 美 过 直 书籍 饥饿 报偿
沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
（1）指名读，分组读，男女赛读，去拼音读。
（2）分析多音字：差。
（3）赛读四字词语：津津有味 别出心裁 不言而喻 流光溢彩
不求甚解 黯然伤神 如醉如痴 囫囵吞枣 呕心沥血 浮想联翩
千篇一律 如饥似渴
理解词语：流光溢彩 如醉如痴 囫囵吞枣 千篇一律
根据意思写词语：
你知道，课文告诉了我们什么？
生汇报：文中作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
（6）给课文分段：
第一段（1）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
第二段（2---7）：写作者少年时代的三次读书经历和读书带给作者的回报。
第三段（8---14）：回忆两次作文取得成功的经历和悟出的道理。
三．研读感悟，体会悟出的道理。
1.默读课文，思考下面的问题：
（1）文中的长生果指的是什么？
（2）文中回忆了读书和习作的哪几件事？从中悟出了哪些道理？用横线画出来。
（3）读完这篇课文，你受到了什么启发？
2.生读文汇报：
生1：书，被人们称为人类文明的“长生果”。
生2：这是一个比喻句，将书比作“长生果”，写出了书是人类文明发展的生命源泉与不竭动力是人类文明延续的精神食量。
3 .仿写句子：书，被人们称为人类文明的“长生果”。
生1：画，被人们称为人类精神的“百宝箱”。
生2：红薯，被人们称为人类胃肠道的“清洁工”。
4.作者回忆了读书的哪几件事？
生1：第一件看“香烟人”小画片。
生2：“我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。”“最早”两个字点明了作者开始读书的时间。
生3：“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。”这句话写出了作者看小画片看得津津有味，写出了作者求知欲之强，引出下文对真正连环画的描写。
生4：第二件是看连环画，从“只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。”这句话中可以体会到作者看连环画到了废寝忘食的地步。
生5：第三件是读文艺书籍，从“我每天一放下书包就奔向那里。”中的“一……就……”可以体会到作者对读书的迫不及待。而“我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。”写出了作者读书的经历，虽然“我”并不能完全读懂，但依然对读书充满热情。
生6：第四件是读中外名著。“后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书伤。”可以体会到作者读中外名著是“如醉如痴”，把书比作磁石，写出书对“我”的吸引力。“古今中外”“所有课余时间”等写出了“我”的阅读面之广，在读书上花费的时间之多。
5.作者回忆了习作的哪几件事？
生1：两件事。1.习作《秋天来了》得了“甲优”，被当做范文在班上朗读；2.作文《记一次不愉快的往事》得到老师好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。
作者从中从中悟出了什么道理？
生1：3个道理。
（1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；
(2)作文，要写真情实感；
(3)作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
7.如何理解这三个道理？
生1：“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。”“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
生2：作文，要写真情实感。
“小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。”真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
生3：作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
8.结合全文，想想作者为什么说：书是我的“长生果”。
从作者的读书经历来看，在书的引领下，作者的写作越来越成熟。书对作者有很大的作用：
（1)带来了许多精神愉悦；
(2)扩展了想象力；
(3)在读书的过程中，养成了做笔记的习惯，并因此锻炼了记忆力，增强了理解力；