花城版 二年级上册音乐 第8课 歌曲《十只小猪过河》教案.doc

义务教育教科书花城版《音乐》二年级上册 《十只小猪过河》教学设计 【教学课型】：唱游课 【教学年级】：二年级 【教学课时】：一课时 【设计理念】： 根据义务教育《音乐课程标准》（2011版），我校音乐学科的课堂教学以《创设互动情景，提高音乐素养》为题进行探索与实践，我们在课堂教学中注重建立师生、生生之间互动合作的人际关系，学生在与他人合作学习中，学会交际，学会参与，学会聆听，学会合作。学生的知识、技能和情感得到和谐发展，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。 本教学设计充分关注学生认知特点，以学生熟悉的卡通人物“猪猪侠”贯穿教学，激活学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，用体验、律动、聆听、模仿、接龙唱、合作表演等方法学唱歌曲，提高了课堂的有效性，这与我校音乐学科研究探索的出发点和归宿点是相一致的，也是最好的体现。 【教材分析】： 《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，全曲由起承转合的4个不同旋律乐句（每4小节一个乐句）组成。歌曲富有童趣，有一定的故事情节，角色清晰，使学生在歌唱中做动作、做游戏、并进行表演。歌曲既有与数学结合的内容（9+1=10），又教育了学生做事情要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要粗心大意。 【学情分析】： 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。为了让学生易于掌握“大猪大猪可爱的大猪”这句歌词中一音多字的唱法，并能在理解歌词意思的基础上进行唱游活动，需运用多种活动增强学生参与的广度与深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持其对音乐的学习欲望和兴趣，提高学习效果。另外，二年级的学生生活范围和认知领域都处于感悟阶段，体验感受与探索创造能力还不是很强，所以好的音乐素材与老师的示范更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，通过现代信息技术手段，展现卡通人物“猪猪侠”的形象和十只小猪过河的场景，让学生感受音乐情绪，给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 【教学策略】： 如何引导二年级的学生学唱歌曲，并在理解歌词意思的基础上进行唱游活动是本课教学重点思考的问题。 根据二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强等特点。本课采用情景教学、律动教学、活动教学等教学策略，通过体验、律动、聆听、模仿、接龙唱、合作表演等方法，让学生动一动、唱一唱、演一演等体验活动，让学生在不知不觉中学会歌曲，并能以乐观积极的态度参与音乐唱游活动。 【教学目标】： 1．情感态度与价值观：懂得做事认真细心，动脑思考，不能粗心大意。 2．过程与方法：用体验、律动、聆听、模仿、接龙唱、合作表演等方法学唱歌曲，并在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。 3．知识与技能：掌握“大猪大猪可爱的大猪”这句歌词中一音多字的唱法，能用风趣的情绪和自然的声音演唱《十只小猪过河》。 【教学重点】： 用风趣的情绪和自然的声音演唱《十只小猪过河》。 【教学难点】： 1．掌握“大猪大猪可爱的大猪”这句歌词中一音多字的唱法。 2．在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。 【教学媒体】：多媒体、钢琴、小猪头饰若干、卡片 【教学过程】 一、卡通激趣，律动热身 1．介绍卡通人物：猪猪侠 2．学生模仿老师的动作，随歌曲《十只小猪过河》旋律律动。 【设计意图：利用学生熟悉的卡通人物“猪猪侠”，激发学生的学习兴趣，营造欢乐的课堂气氛，初步感受音乐。】 二、师生互动，