《自编课堂笔记》浙教版科学八年级上第3章生命活动的调节（新版）.doc

八年级上 第三章 生命活动的调节 第1节 植物生命活动的调节 一、环境对生物行为的影响 昼夜、季节等环境因素的周期性变化，会导致生物质自然界中的活动具有一定的节律性。 植物受到环境中的某些因素的刺激，如： 引力刺激，使植物具有向地性；光照刺激，使植物具有向光性； 水源刺激，使植物具有向水性；化肥刺激，使植物具有向化性； 触摸刺激，使植物具有向触性；温度刺激，使植物具有向热性；等等 二、生长素与植物的向光性： 达尔文实验： 1880年，英国科学家达尔文发现植物的生长和光照有关，在研究光照对植物胚芽生长影响时，发现（1）胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源生长； 如果切去胚芽尖端，胚芽就不生长，也不弯曲； 如果将胚芽的尖端用一个锡帽罩起来，胚芽则直立生长； 如果单侧光只照射胚芽尖端，胚芽仍然向光源生长。 以上实验说明：胚芽的尖端促进胚芽生长，并感受光照、影响生长方向。 温特实验： 1928年，荷兰科学家温特做了以下实验： 将切下的胚芽尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽尖端；（目的是：将胚芽尖端生成的影响胚芽生长的物质扩散到琼脂块上。） 将琼脂快切小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，发现这个胚芽会向放琼脂块的对侧弯曲生长；（目的是：将扩散到琼脂块上物质放在胚芽上，观察实验现象） 将没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端胚芽切面的一侧，发现这个胚芽既不生长也不弯曲。（目的是：作为对照试验，确定琼脂块不会对实验有所影响。） 以上实验说明：胚芽尖端确实产生了某些能够影响胚芽生长的物质。 1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出它，由于这种物质具有促进植物生长的功能，所以取名为生长素。（生长素的作用：促进植物的生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果；但生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至是植物死亡，可利用它来防治杂草。） 单侧光照影响植物生长的原理：单侧光会使植物产生的生长素在体内分布不均，导致两侧生长速度不同，从而产生向光性。（向地性、向水性等原理类似） 赤霉素、细胞分裂素等是对植物生命活动调节起着重要作用的物质，这些在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体内的生命活动产生显著调节作用的物质，称为植物激素。 八年级上 第三章 生命活动的调节 第2节 人体的激素调节 人体重要的激素有：胰岛素、生长素、甲状腺激素、肾上腺激素、性激素等 胰岛素和血糖含量： 为人体各器官的生长和活动提供能量的物质是血液中的葡萄糖。 血糖：血液中的葡萄糖。 人体正常的血糖含量：90mg/100mL，正常情况下进食前后，血糖含量基本不变。 人体调节原理：当身体发生某些变化时，会引发体内其他生理活动。这些活动会产生相反的效应来抵消这些变化，以使人体保持一种较为稳定的状态。 举例：当人体血糖浓度升高时，会引发体内的胰岛素分泌增加，这样胰岛素会是血糖合成为糖元暂时储存，使血糖的含量下降到正常水平； 当人体血糖浓度降低时，会引发体内胰岛素分泌减少，这样暂时储存的糖元会分解成葡萄糖，进入血液，使血液中的血糖含量上升到正常水平。 其他重要激素 生长激素：控制人的生长发育。 少年时分泌过多：巨人症，症状：各部位过度生长，四肢长度突出，寿命不长。 成年时分泌过多：肢端肥大症，症状：手大、脚大、指粗、鼻高等 幼年时分泌不足：侏儒症，症状：发育迟缓，身材矮小，但智力正常。 甲状腺激素：促进体内新陈代谢，提高神经系统兴奋性。 幼年时分泌不足：呆小症，症状：反应迟钝，智力低下，身材矮小。 分泌旺盛：甲亢，症状：情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快。 胰岛素：控制人体血糖水平。 分泌不足：糖尿病，症状：血糖含量升高，出现高血糖。 分泌过多：低血糖 性激素：促进生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持人的第二性征。 肾上腺激素：加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。 内分泌腺的特点：没有导管，分泌物（激素）会直接进入腺体内的毛细血管，通过血液循环被运送到人体的某个部位或器官，与神经系统一起指挥或协调人体内胆各种生理活动。 八年级上 第三章 生命活动的调节 第3节 神经调节 对刺激的反应 人在感知环境的刺激后，在各器官协调下，会迅速作出相应的反应。 过程：接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 做出反应 神经元即神经细胞，结构包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。 神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 脑 脊髓 神经系统 脑 脑神经 脊神经 大脑：表